一位爸爸焦虑的来找我。
孩子有自杀的倾向，不只作文中提到，也对同学说过几回，手腕上用刀划了很多创伤。爸爸十分困惑不解，家庭一向都很调和，孩子之前功课都好，为什么上了高中变了？还说自己一无可取。
孩子会弹钢琴，还会写书法，跳拉丁舞......，莫非不能修养性格？咱们在家又没骂过她，那些问题孩子的家庭情况，咱们家庭都没有呈现。
孩子喜爱弹钢琴、写书法吗？怎样会去学这么多才艺？
爸爸说那是小学时期，她自己喜爱，就帮她报名了几个艺术班；初中今后功课较多，补习英、数理化就中止弹琴，而且孩子也不愿意操练了，提到这儿爸爸叹了一口气：“学习的黄金期只要几年，若觉得自己一无可取，那就好好学习改动，这孩子怎样就就不明白？”不必猜测，孩子估量还持续上着，之前喜爱，现在不喜爱的艺术班。
我想起了一个孩子跳楼，前因是孩子写的小说，爸爸有一回在书包里观察，看了孩子改编魔兽游戏，写了很多篇网路小说，愤而撕掉孩子的发明，居然将时刻糟蹋无意义的事，而且与教师合作，教师每天记下孩子回家时刻，不让孩子在外游荡，不让孩子去网吧，让孩子好好使用时刻。
孩子跳楼前一天，同学邀约他放学去玩，孩子忐忑着游玩了，太晚回家怕被叱骂，躲进房里边避争端，第二天他没有去上学，直接从顶楼跳下来。
孩子就这样死掉了，他书包里有一篇发明小说，他自己写的文字，改编自魔兽与麦田捕手，标题是：“守望者传”。
开篇是这样写的：
“我便是个废物。”
“我便是个废物，赛纳不理我了，宙斯也不理我了，我便是个废物。……”
爸爸不敢相信，为何自己的宝物，却觉得自己是废物？爸妈都很呵护他，一向都很爱他呀！
跳楼孩子写：“我是废物。”某种程度而言，和高中女孩说：“我一无可取。”是相同的消息。
两个爸爸都不了解的是，家庭都没有问题呀？
冰山最底层的“我”层次，我常常在咨询室中问：“你是谁？”
若是我这样问这两个孩子，两个孩子大约一个答复我：“我是废物。”，一个答复我：“我一无可取。”
写到这儿我忽然想起，很多个这样现象的青少年，心里一阵紧了起来，最令我紧起来的是，家人都不知道“应对”出了问题。
孩子现已没有了“价值”，价值是冰山的巴望层次。可是孩子觉得没有价值，那是怎样而来的？
这些孩子没有了价值，为什么会这姿态呢？他活着有什么意思呢？他是否自己决议过？是否能感到高兴？是否感到自己被必定？我从爸爸口中听到：“学习的黄金期只要几年，若觉得自己一无可取，那就好好学习改动，这孩子怎样就不明白？”
爸爸的这一番话，听得出来他对女儿的教育，想象一个孩子若是做不到，又听到父亲说这样的话，还能感觉自己的价值吗？
孩子也现已没有了“自在”，自在是冰山的巴望层次。跳楼的男孩没有自己，上下课之间被约束，发明的自在被掠夺。
高中女孩也是如此，从小被爸爸妈妈组织日子，很多重视“教育”的爸爸妈妈，组织得更多、更多。学生的苦闷极大，尤其是成果忽然失落苦闷更大，每天七点钟到校园，放了学还要补习，周六日也要组织活动，不然便是在家读书、读书、读书…
爸爸说家里没问题，我们不都是这样过吗？
北欧国家的监狱，有凉气、冰箱、电脑，可是没有自在，没人想被关在里边。
家庭环境的应对，发明孩子的内涵，当孩子‘一无可取’、是个‘废物’、感觉自己‘很糟糕’，自我层次的生命力就弱，感触层次常被‘无法’、‘忧伤’、‘愤恨’、‘失望’、‘无法’……吞没，行为呈现划腕，或许自杀的事情……
听着爸爸的困惑，一阵对话下来，爸爸才察觉‘应对’情况，但是这些情况非一日可解，都有一个构成的原因，无论是这个划腕的女孩，仍是女孩的爸妈，都应该需求有人陪同，也需求有人与他们对话，察觉冰山内涵的发作。
