文|歆小迪 图片|来自网络
01
昨天晚上，侄女回家后很不高兴，抱怨嫂子不给她报喜好班，导致她现在一个专长也没有。
咱们都很猎奇，一贯偷闲躲静的侄女，怎样忽然懂得上进了？
本来，侄女校园下周要来一个外国小学生观赏访问团，为了欢迎外国小朋友，校园将为这个外国访问团举行一场联欢会。同学们都很振奋，侄女也很等待，还暗自计划着穿那套衣服见外国小朋友，可教师后来的话打碎了侄女的期望。
教师说，为了次序考虑，只需有专长，能扮演节目的同学才干参与这次联欢会。
侄女想到自己没什么专长，不能参与联欢会，见不到外国小朋友，很不高兴。
嫂子说，这还不怪你自己，小时分让你选个自己喜爱的喜好班去上，可你什么也不感喜好，所以才没有给你报喜好班。
的确，有许多孩子不知道自己喜爱什么，那咱们做爸爸妈妈的就任由他们什么也不学了吗？那你的孩子，长大后连一个喜好都没有，日子多无聊啊。
何况，每个孩子都是共同的，都有他们自己的优势，家长应作为孩子的引导者，活跃发现孩子的潜能、引导和使用孩子的天资去协助孩子学习生长。
02
印度电影《地球上的星星》中小男孩伊夏，在校园是超级差生，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在家随时都惹祸。校方觉得教不了，家长也无计可施，把孩子送到另一所寄宿校园。
在那里，一位仔细的教师发现孩子有读写妨碍，但他有画画天资，在他大脑中有着无比的梦想力。他不喜爱学习，却长于调查，他喜爱与小鱼、小蝌蚪、小狗密切触摸，他能把3×9梦想成地球与冥王星的战役。在他的国际里，充满着梦想与别致。
可伊夏的闪亮之处却难以被成人了解，他的惊奇都沉没在种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的细姨，虽然有的星光比较耀眼，有的星光有些昏暗，但不管得怎样，他都有其闪亮的理由。
终究，经过教师的协助，伊夏取得了很大前进，在绘画方面也显露出天资。
其实，大都孩子都比电影里的小男孩表现更好，可是，依然有许多家长以为自己的孩子表现平平，没有突出成绩。我想，家长的这种感觉，首要是因为咱们对孩子的知道不行全面深化。一般，当你觉得孩子不行好时，并不是孩子有问题，而是咱们没有读懂他。
没有完美的孩子，每个孩子都是共同的，差别只在于不同的孩子，在不同的智能方面，开展程度纷歧罢了。
每孩子都是仅有的，都或许在某个范畴取得极大的成功！这就需求家长开掘孩子天然生成特质，发明一个杰出的生长环境去营建他，让他将最好的特质发挥到极致，那么他便是成功的。
校园教育不能很好地照顾到孩子的特性和天资，这个对症下药的使命只能做家长的承当了。咱们家长要做的作业便是——发现、引导。
03
那爸爸妈妈究竟该怎么引导孩子发挥自己的优势呢？
1、找到孩子的个体差异
每个孩子都有偏好、利益，仅仅许多利益不易发现，需求爸爸妈妈在日常日子中，仔细调查，故意去找。当发现孩子对某些事物特别感喜好，或是在某个方面比他人做得好，那么爸爸妈妈就能够加以引导培育，孩子很或许会在这些作业上发挥所长。
《南方都市报》曾有个“少年偶像”版，报导的都是些专长少年，有一期报导过拿手玩摄像机，能够自己拍专题片的一个男孩。
这个男孩很喜爱与爸爸聊放学路上的见识，仔细的爸爸发现，孩子的调查力很强，他描绘的许多细节都是他人疏忽掉的。因而，这个爸爸送了一台二手摄像机给儿子，鼓舞他把调查到风趣的事物拍下来，就这样摄像成了男孩的专长。
好的家长能够发现孩子的一些纤细的“个体差异”。
在郎朗的自传里，郎朗写到，父亲在他不到1岁时，发现他就能够哼出调，独爱哼《大海啊我的故土》，在两岁半的时分，看完猫和老鼠，自己跑到钢琴上把主旋律弹了出来，这两件事，让父亲意识到儿子有很强的音乐天资，所以下决心培育郎朗学钢琴。
《摔跤吧，爸爸》中的爸爸，从看到两个女儿把比自己巨大的男孩打的鼻青眼肿时，发现了躲藏在她们身上的摔跤天资，因而协助她们用其所长，改变了自己的命运。
咱们应该有意识的去调查自己孩子，从他们的考虑、感触和行为反响中，开掘孩子在某方面的优势。
2、把握好喜好开展的三个阶段
古典教师曾在《你的生命有什么或许》里提到了一个喜好金字塔，分为三个阶段。
榜首阶段叫感官喜好，即经过直观形象发生的喜好，比方说孩子看到钢琴觉得好玩，同学弹琴受到了表彰，他也想去学，这便是感官喜好，一般感官喜好都是受外界影响不安稳的。
第二阶段叫自觉喜好，即认知行为发生的喜好，比方看到他人弹钢琴，孩子很感喜好，然后开端学了，从指法，曲谱逐个学习，一段时间后他学会了弹一首曲子，这个便是自觉喜好，自觉喜好是理性的，可控的，相对安稳。
第三个阶段叫志向，这个阶段不只在于感官和认知才能，更包含了人的志向与价值观，比方孩子能够弹完好的曲子后，就想着参与竞赛赢得名次，立志今后成为钢琴家，这个便是志向，十分安稳的喜好阶段。
咱们的方针是帮孩子把一件事从感官喜好过度到自觉喜好，最终变成志向。
大大都作业都有个游刃有余的进程，做得多了，天然就能做好，做好了就拿手了，拿手了就有喜好了，然后就更喜爱做、更拿手，更……这是个良性循环的进程。
相反，假如家长不协助孩子坚持，以孩子没有喜好为由跟着孩子跑，今年报个钢琴班，明年报个美术班，孩子的学习永久只会停留在浅尝辄止的阶段，永久领会不到深层次学习的高兴。
一朝一夕，孩子也会构成不自傲的恶性循环，更别谈喜好了。
详细到爸爸妈妈的使用，便是先让孩子沉浸在足够多的感官体会中，这是取得喜好的榜首动力，然后在孩子的感官喜好，也便是新鲜感还没衰退时，加强练习赶快把握更多的常识，让孩子顺畅的将感官喜好过度到自觉喜好。
最终再给孩子找一个表现价值的方法，把这个自觉喜好和感官喜好的价值绑定。比方让孩子参与竞赛，取得自傲心和成就感等。
3、激起孩子内涵驱动力
想让孩子自动活跃的去做一件事，外在奖励、压力、要挟等外在动力很难有作用，必须有内涵动力唆使他才行。这个内涵动力包含自己原初动机，猎奇心，成就感等，这些都能够带给自己高兴，只需孩子体会到学习带来的高兴，他们的喜好就不会消失。
美国心思学家德西和瑞安的自我决议论以为，一切的人包含孩子，都有三个根本心思需求：归属感、自主感和担任感。假如这三样得到满意，孩子的内涵动机天然有了，将不须扬鞭自奋蹄。
这儿的担任感至关重要，是指自己能担任一件作业，自己“能做到”。这样孩子就会喜爱上这件自己能够把握的作业。
孩子和大人相同，对一件事才能越高，就会越感喜好。
爸爸妈妈能够常常对孩子说“今日的这首曲子挺难，你也弹对了”，这时她或许取得一种担任感，觉得“我好厉害，都让爸爸妈妈惊奇了”，由此愈加有决心。
当孩子没办法完结一项使命的时分，爸爸妈妈无妨帮他拆解使命，一点点的去完结，添加他的决心和成就感，然后激起孩子内涵驱动力。
04
苏联闻名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“孩子们无有能无能、有才无才之分，一切的孩子都毫无例外是有能又有才的。爸爸妈妈应该在每个孩子身上找到他们独有的、异乎寻常的才能，并开发它、孕育它、培育它，使之充沛显露出来。”
假如不想让孩子长大后一事无成，爸爸妈妈就要承当起职责，在孩子想要抛弃时，给予动力，在孩子遭受波折时，给予鼓舞，做孩子生长路上最强壮的后台。
国际很公正，孩子现在的尽力程度，决议了今后日子的姿态。
蔡康永从前说过一段话：5岁觉得游水难，抛弃游水，到18岁遇到一个你喜爱的人约你去游水，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，抛弃英文，28岁呈现一个很棒但要会英文的作业，你只好说“我不会耶”。
人生前期越嫌费事，越懒得学，后来就越或许错失让你动心的人和事，错失新风景。
学习是辛苦的，没有奖励影响在某些阶段很难坚持，只需将学习的行为变成“喜好”，才是对孩子最实践的协助。
因而，作为爸爸妈妈，应先成为一个会相马的伯乐，发现孩子的潜质，然后再成为一个驯马师，培育孩子的喜好，并帮孩子继续持久地坚持下去，如此才或许成功。
end
干货/有料/有用
所谓育儿便是爸爸妈妈与孩子一同生长
