数学教师写文章17
对写作的重新认识
郭亚男
不知不觉我已入职一年多了，大大小小的训练也参加了不少。2019年11月19日下午，我十分侥幸参加了西安市雁塔区进修学校主办的“雁塔区中学数学教师阅览与写作主题研修活动第5期”。《中学数学教育参阅》副主编段养民教授为咱们作了精彩的陈述，首要讲了中学教师编撰教研论文的办法、方向及需求留意的几点，使我收获颇丰。
关于初出茅庐的我，我一向以为备课、讲课、批改作业（面批）是我作业的悉数，由于这简直现已占用了我一天的时刻，而教研如同都是硕士、博士研究生或许教科研人员的事，与我无关或许说我有心无力。直到听了刘旭亮教师、段养民教授的这两期陈述，我才意识到教研是咱们每个教师的作业，咱们该积极参与其间。下面是我对段教授讲的中学教师编撰论文的含义的一点了解。
1.写作能克服教师的作业倦怠感。好多人说教师作业是一眼望到头，一轮一轮循环往复，那是咱们已把职业开展渐渐的变窄了，写作是无量的，它要求咱们紧跟年代的脚步，不断为咱们的教育作业注入新的血液，它是活动的。
2.写作能催生讲堂教育的生成。写作的进程实质上是反思的进程，反思讲堂中的好的和欠好的当地，并且可能会萌发新的主意，在教育中有新的打破。
3.写作能使教师的教育常教常新。勤于写作的人，必定是天长日久与书为伴的人，一开始学习别人的办法、手法，但由于学生的差异性咱们应该对别人的办法做出调整以完成对症下药，不知不觉中就形成了自己新的教育方式。
4.写作能加深教师对教材的了解。写作是对教材内容更深层次的发掘，了解教材内容的布景、意图以及在教材中起到的作用及含义。
5.写作能使教师自觉做到自我反思。持之以恒的写作也是对自己教育的一种催促。
6.写作能使教师不断地完善教育经历。教育经历肯定不是指教龄的长短，更多的是对教育更深的了解以及怎么让常识更好的被学生吸收，到达教书育人的作用，这就要求咱们教师先有必定的高度，而写作肯定是到达这种高度的有效途径之一。
入职一年多，关于写作只停留在想想，咱们常要求学生做笔记、要尽力、要坚持，却忘记了自己也是“学生”。个人觉得，写作关于自己的含义，首要是用文字记载自己生长的进程，描绘自己所认知到的教育国际。（作者系西京公司子校中学数学教师）
修改：刘旭亮
2019年11月20日
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