原标题：「学习的未来」-帕拉卡走进香港MAKER+立异课程
香港作为一个多文化思维磕碰区域,一向以来由于勇于改动和立异，令香港教育处于国际抢先地位。
但跟着社会的前进和打开,年轻一代面临的应战亦跟着变得复杂，作为教育者/爸爸妈妈，该怎么样教育学生/孩子，让他们具有满足的竞争力，面临变化无常的未来并准备好奉献社会呢？
教育燃新作为一个有多年促进香港本地教育立异阅历的慈悲渠道，为推进本地教育改动。
自2016年起教育燃新便推出「不一样教育节」为体会日以会聚全球立异教育者进行阅历沟通和共享，全年还举行不同主题的讲座。
本年，「不一样教育节」决议深化香港社区，以「学习的未来」为主题打开一系列活动。
帕拉卡（Paracraft）作为国内抢先少儿编程教育立异者，在本次体会日也有幸到现场与各界人士进行沟通，让对立异教育有爱好的各界的人士乃至对立异教育喜欢的孩子体会一番。
香港学生学习编程故事共享
香港学生学习编程故事共享
此次「学习的未来」体会日除了有来自国际各地教育专家对立异教育主意的沟通共享，更多的时刻则是留给了立异学习体会，可想而知立异对未来教育的重要性不言可喻。
差异传统教育，立异课程旨在给学生供给不一样的学习进程，而此类立异课程很大程度上影响学生的学习动机。
让学生能够运用潜能、发挥构思，发明归于自己的制品并在构思发明过程中让学生阅历“Yes，we can！”，然后让学生认识到自己的价值百科和潜力。
同样在帕拉卡（Paracraft）里，学生能够在Keepwork渠道中经过共享自己的著作让孩子感受到自己的价值百科并不断驱动学习。
经过立异课程，学生的好奇心（Curiosity）、构思（Creativity）、同理心（Empathy）、自学才能（Self-learning ability）以及抗逆性（Resilience），以下简称CCESR，能够被逐步训练，以敷衍当今国际的应战和机会奠定坚实的根底。
并且不少研讨现已标明，少儿编程和发明力现已构成不行开裂的联系。
苹果开创联合人，史蒂夫乔布斯有一句名言：“编程教会你怎么考虑”，孩子在学习编程的时分需求不断的考虑和从头结构以到达更好的学习效果，以至于更有用激起孩子的CCESR才能。
帕拉卡（Paracraft）的开创人李西峙自7岁起便经过自主学习的方法学习编程，并在之后的几十年时刻内一向坚持立异，终究开发自己的计算机言语NPL，并之后还以NPL言语为根底开发Paracraft、Keepwork(发明渠道共享）、魔法哈奇（一款游戏）等一系列令人惊叹的成果。
Paracraft的全新3D动画编程差异于传统编程教育，它让孩子在学习编程的时分更愉悦学习常识，激起孩子的CCERS。
孩子经过教师辅导下自在地在Paracraft3D国际中自在飞翔和发明，教师和家长的人物也由传统的常识传递者变身为同行者及促进者，然后引发学习动机。
来自麻省理工的教育技能专家Mitchel Resnick-Scrach教育之父，以为培育孩子发明力最大的应战不在于“培育发明力”，而在于能够营建让发明力生根、发芽、茁壮成长的环境，发明力的构成能够环绕以下五点营建环境，即：
01 Imagine（幻想）：
给出一个主意，让孩子去天马行空
02 Create （发明）：
经过发明将幻想的东西和实际结合起来
03 Play （着手玩）：
孩子亲自着手运用东西和资料发明项目
04 Share （共享）：
孩子将完结的项目共享给其他人
05 Reflect （反思）：
共享后，对项目进行反思和改善
而这五点恰恰与帕拉卡（Paracraft）的理念都极端契合，在孩子学习过程中教师都是充任一个同行者和辅导的效果。
孩子在把握基本技能之后在帕拉卡（Paracraft）国际中能够不断立异和自主学习。
这一考虑方式不只仅在孩子教育中显得特别重要，在现在改换莫测的社会中即便关于一些大人来说也是特别的重要。
为什么发明力这么重要？
在帕拉卡（Paracraft）中，孩子能够从很多的实操项目中渐渐堆集常识和阅历然后逐步构成自己的常识系统和了解终究演变为自己的常识，并不再是“教师教，学生仿照”的这一方式。
而实际上“Imagine-Create-Play-Share-Reflect”正是幼儿园孩子在学习的时分所发作的过程，让他们更“不守规则”，但更有发明力、考虑力及着手才能。
这便是怎么回事幼儿园的孩子总能说出一些想入非非的主意，但随后的应试教育却让更多的孩子逐步变成一个“死板的人”。
并且咱们需知晓，一个“守规则的乖孩子”很或许在未来找不到作业，由于现在的小学生，大概有2/3会在将来要从事没有发明出来的工作。
这就从另一方面代表着现在的孩子在接受着“过期教育”，所以他们需求有超强的自学才能和发明力才能够杰出应对他们的未来。
差异传统编程教育，帕拉卡(Paracraft）将编程教育及动画教育相结合，它还能够精确的经过学生喜爱进行不同程度的教育，让学生各显所长。
教师还能够精确的经过不同的学生组合出不同方式的教育课程，打破式3D画面更是能激起孩子多面发明力。
在帕拉卡（Paracraft）国际中，孩子能够发明任何他想发明的东西，无论是修建、人物、游戏、乃至画面感超强的动画都能够随之发明。
在本次香港立异体会学习沟通中，帕拉卡（Paracraft）开创人李西峙更是结合本身的阅历倡议自主学习，在以“人人都是自学，学习便是自学！让咱们一起来建造更好的玩地”为论题打开一系列Paracraft在自主学习方面的主意。
帕拉卡（Paracraft）期望经过其为孩子乃至全国际供给一个发明源泉，在玩的时分寓教于乐。
咱们深信人人都是自学者，包含孩子和大人，在Paracraft众多的国际中自主学习，并在发明中学习。
咱们的愿景
联合全国际的资源与力气, 一起发明归于每一个人的3D国际
咱们的任务
为人工智能做出奉献，让人人能够为所欲为的发明
教育是一个社会的根基，孩子是未来的社会的储备粮，发明力则是推进国际前进的源泉。
帕拉卡（Paracraft）深信在孩子年幼的时分颁发他自学和发明的思维能够让他探究和发现门外的无限或许，是给孩子最有价值百科的礼物，也是为未来社会供给无限弹药的根底。
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