上一篇文章，咱们讲到了儿童听力受损操练要遵从的准则。这一期，咱们就来讲一讲详细的操练内容，听障儿童的操练内容包含听觉操练、言言语语操练两大部分。这一期的内容主题是：听觉操练的内容及办法。
对听障儿童进行听觉操练是一项必不可少、很重要的恢复作业。内容包含听觉察知、听觉分辩、听觉辨认和听觉了解四个方面。
No.1听觉察知操练
察知是从对动静毫无感觉到留意倾听动静的进程。察知各种动静，应从对动静的根本特性察知逐步过渡到对语音的察知，其内容有非言语声和言语声。
非言语声：首要是指从动静频率下手，操练儿童察知各频段的动静，特别是言语声的首要频段。操练时，首要测查儿童的助听听阈，从补偿或重建作用好的频段开端，逐步进步难度。感知自然环境动静，把动静和动作结合起来，引导重视动静，留意倾听。如：电话铃声、流水声、杯盘碰击声、音乐声等。
言语声： 调查儿童能否感触别人说话的动静。开端往往只能在表情、动作上做出反响。要留意给他不同频率、响度、语调、节奏、音长的丰厚的语音影响，有利于招引其留意力，并能培育他分辩特征差异。
比方，医治师或家长仿照动物、交通工具的动静，让听力妨碍听到动静后做出相应动作。例如，医治师把一辆小轿车放在桌上，用手拿好，嘴里仿照小轿车，嘀嘀，的动静，随即推出小轿车。如此重复几回，然后，让患者拿着小轿车，听到医治师发音后，推出轿车。游戏可更换为火车、飞机、自行车等物品，让其听到更丰厚的动静，并可以调查他对各频率动静的感触情况。
No.2 听觉分辩操练
在可以发觉动静之后，还要进行动静分辩操练，包含：
1、声学根本特性分辩。如选用动静与图片配对操练的方法，操练听辨动静的巨细、凹凸、快慢和节奏、归纳分辩等。
2、语音分辩。包含：时长分辩、腔调分辩和音素分辩。音素和腔调的操练对听障儿童来说比较困难，乃至比语词的听辨还不易把握，所以，应该依据听障儿童的听力情况规划合适的方针。
No.3听觉辨认操练
这是听觉才能的要害阶段，是听觉了解的重要确保。其内容与听觉分辩共同。可选用声-物匹配法、听话辨认法、传闻复述法等进行操练。
比方：将动静影响和宣布动静的物品一起呈现给儿童，让儿童树立动静和物品之间的联络；当宣布“呜呜~~~”的汽笛声时，将玩具火车呈现在其面前；当呈现“汪汪~~~”的狗叫声时，拉一只狗到儿童面前，并用手指着它。运用传闻复述法则是当儿童听到动静或言语时，要进行复述。如：听到猫叫仿照猫叫；听到“a”的动静，自己也宣布“a”的动静。
No.4听觉了解操练
这是听觉才能操练的最高阶段，不再是单纯的仿照，而是必须在听到和听懂并能表达的基础上，与其他感知才能结合进行。
因而，首要应把最根本的认知才能作为根本技能，如简略数字、色彩、物体的形状知道；然后再过渡到对词（名词、动词和形容词等）、简略短语（单条件、双条件和三条件短语）和语句的了解，最终到达运用传闻进行沟通的才能。在操练中，初期应依据听力妨碍儿童的才能，以开展他们对词和简略短语的了解才能为主。
下一期咱们要共享的主题是：
详细操练内容之言言语语操练。
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