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在小学阶段，有没有从一年级就学习优异一贯到小学结业呢？当然有了，这样的小学生是有学习天分的。可是大部分孩子，都是在学习懵懂到学习自律的进程中，不断进步和生长的。这其间，孩子的成果也和家长的教导监督分不开。咱们从一个学生的学习进程，就能看出，他的家庭气氛，家长的教育观念，包含孩子对学习认识的树立是否正确。关于教师来说，一切的学生都有闪光点，咱们在教育进程中，便是协助孩子发现闪光点，将闪光点不断坚持下去，去处理学习问题。
在小学低年级阶段，咱们教师和家长着重最多的便是学习习气。杰出的学习习气是成果学习路途是否一往无前的条件，可是仍有家长习气性用学习成果、分数来判别孩子的学习成果。在教师看来，跟着家长们越来越注重孩子的教育出资，其实现在的学生资质较于20年前已经有了质的进步，现在的小学生在入学前，智力、学习习气都能到达小学生的规范，乃至还要超越这个规范。所以，家长们就会主动给孩子设置学习方针，完结学习方针，学生就会得到聪明、仔细、学习自觉等表彰。
可是，正是由于一届又一届的小学生，学习资质和天分都挺高的，很简略让咱们家长发生错觉，我的孩子有天分，吸取了我的杰出基因，今后便是学习料。家长过于对孩子的学习发生自傲后，往往会忽视一些学习细节。我带过一名四年级小学生，他在一到三年级，都非常优异，每次考试都是前三名，可是四年级的期中考试，孩子一下降到了30多名，家长找到我，非常焦虑，以为孩子到了四年级的分水岭，成果断崖式的下滑，让人不解。经过一段时间的教育反思，我找到了该生断崖式成果下滑的原因，首要是由于孩子太聪明晰，家长忽视了一些不良学习习气。
1、 不注重根底操练，以为太简略，不爱写作业
由于比较聪明，家长也注重超前学习，所以基本上，教师讲的讲堂内容，该生都能马上理解，弄懂了今后，孩子觉得学习常识太过于简略了。平常教师留的作业，尤其是誊写、机械性重复操练类的语文作业，孩子总不爱写，完结质量也不是很高。笔迹马虎，虽然和家长沟经过，期望能好好催促，让该生把字写好，可是家长对孩子的学习抱着不必太紧张，一二年级嘛，都还没开窍的主意，并没有给孩子好好教导写作业的习气。
虽然不太注重作业操练，但孩子在家长的引导下，仍是做了一些才能进步的操练。低年级的学习，只需确保了操练，孩子略微努尽力，也能确保学习成果的稳定发展。开端有学习费劲的体现，其实是在三年级。尤其是写作文，虽然每次都能依照要求完结作文，但家长的教导痕迹太过于显着了。也便是每一篇习作操练，应该都是在家长的程式化教导下进行的，从作文中见不到孩子的实在情感。
2、 过于自傲，学习态度开端有了改变，对学习讨价还价
由于学习成果一贯还不错，每一次考试，家长也都言出必行，履行了物质奖励。让小学生有了一种，横竖我学习好的自傲。从三年级开端，学习态度开端改变。一旦小学生学会对学习讨价还价后，家长假如不能正确引导，而是顺着孩子，给他必定的学习买卖后，孩子对学习的方针就会发生了改变。学习不再是学习常识，而是我要具有一个最新的儿童手表。聪明，被用在了除学习以外的当地，欺骗家长，在学习进程中偷工减料。可是家长却依然被前三名这个夸姣的学习成果所遮盖，以为孩子挺有学习天分的，无非便是顽皮了点。
3、 家长进行了过错的教育观念输出
咱们说给小学生培育学习认识很难，往往便是难在怎样让孩子理解，学习不是为了家长和教师，学习是自己的事。包含写作业，有问题自己处理不了能够找教师和家长处理，可是条件是自己要先考虑。可是咱们大部分家长，都和孩子进行了过错的教育观念输出，以为在学习中遇到问题，及时提出来便是爱学习的体现，家长有求必应，造成了孩子在学习上的依靠心。横竖，我不会，只需问家长和教师，他们都能好具体地给我讲，乃至是直接给我答案。我为何需求自己去考虑？想破脑袋都想不出来。
由于太聪明晰，在学习进程中，家长也没有仔细去反思孩子所体现出来的问题。这样一些问题越积越多，直到经过考试会集迸发出来，断崖式的成果下降，让家长极度的焦虑，搞不清楚一贯优异的孩子究竟哪里出了问题。针对这个现象，咱们有什么应对的办法吗？你有遇到过孩子成果崎岖较大的问题吗？都是怎样处理的？期望咱们我们提出你们的观点，欢迎留言谈论。
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