今日，看到有网友评论一个风趣的论题：当你踏入教师职业时有什么惊人的发现？
一位网友说的十分到位：在一所省要点校园，你会发现，那些成果欠好的学生，往往不需要成果。那些成果超好的学生，往往不需要教师。那些成果一般的学生，往往没有被重视。
这位教师对学生调查的的确到位，之于学生全体，成果把他们分成了不同的类别，可是，成果也决议不了他们的未来和命运。
另一位教师说，教师真的不会由于成果好坏而去喜爱或许厌烦一个学生，对一个人的情绪更多取决于他的品德。
这让我想到多年前，应该是26年前，我到一所村庄校园教学，教小学三年级，那时，我只要18岁，比小学生大不了几岁。这些学生一开端十分的听话，等渐渐的发现，这位新教师在管束学生方面不过如此时，他们便任意放肆起来。
下课时，教室十分有次序，而一上课，他们就开端打闹，底子不把我这个教师放到眼里。我记住有一个学生，男生，是校园教务主任的侄子，从来不做作业。
有一次，放学之后，他没有回家，家里人找了一整夜，在县城的一个歌舞厅里找到了他，这家伙已经在人家的楼道里睡着了。要知道咱们校园离县城可是有20多里路，不知道他是怎样跑过去的。
那天，他上自习捣乱，我把他从教室里拉到校园里，开端经验产，他便是不听，和吵了起来。这时，正好查看教室的主任路过，问了一下怎么回事，扬起手给他两个耳光。这位男生立马厚道了。
在一旁的我一下愣住，学生不能打呀？
可是，主任的这一次打十分管用，那位男生听话了好长时间。直到我脱离他们班去教毕业班学生，这个学生再也没有违反过纪律。
刚入校园时，我也打过学生，最多是用脚在学生的屁股上踢上两下，脸和头是不敢打的，后来发生了一些事，关于调皮的学生，要么不再管束，要么说两句就过了。现在，是不会再打学生了，真是没有必要，能管就管，听就管，不听告诉家长就行了。
在评论中，看到一位教师说，但凡什么公开课评比，80%都是在演戏，真实的讲堂永远是外人看不到的，公开课，上课的教师也烦，不愿意去讲，听课的教师也烦，不想听，但没办法，校园有规则。
纸上得来终觉浅。教师这个职业，其实和其他职业应该差不多，只要置身其中，才干发现和感触到一些外界不能体会到的惊奇和发现。
说说你的阅历和观念吧，咱们沟通一下。
