原标题：《我国高考点评系统》发布：高考将要点考察这些!
《我国高考点评系统》发布
近来壹鼎生计得悉，教育部考试中心研发的《我国高考点评系统》和《我国高考点评系统阐明》由公民教育出版社出版发行，该系统从高考的中心功用、考察内容、考察要求三个方面答复“为什么考、考什么、怎样考”的考试根源性问题，然后给出“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”这一教育根本问题在高考范畴的答案。这将成为未来新高考变革、高考出题和高考实践的重要攻略，也将成为学生温习备考的重要参阅。
高考点评系统由“一核”“四层”“四翼”组成，其间，“一核”是高考的中心功用，即“立德树人、服务选才、引导教育”，答复“为什么考”的问题；“四层”为高考的考察内容，即“中心价值百科、学科本质、要害才能、必备常识”，答复“考什么”的问题；“四翼”为高考的考察要求，即“根底性、归纳性、使用性、立异性”，答复“怎样考”的问题。
2014年《国务院关于深化考试招生制度变革的施行定见》明确提出深化高考内容变革的要求，教育部考试中心牵头安排华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家，深化总结我国高考内容变革的成功做法，充沛学习国外考试的先进经验，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，历经3年时刻，研发完结高考点评系统。《我国高考点评系统》和《我国高考点评系统阐明》是高考点评系统研发效果的凝练和结晶。
高考点评系统的科学构建，是发挥高考正向指挥棒效果、完善立德树人系统机制的重要行动。高考点评系统创造性地将立德树人根本任务融入考试点评全过程，以完结高考点评方针与本质教育方针的内涵一致，切实将高考打造成为立德树人的重要载体和本质教育的要害环节，使之成为德智体美劳全面培育教育系统的有机组成部分。
高考点评系统将国家和高校的选才需求与本质教育育人方针联通，是完结“招—考—教—学”全流程各个环节无缝联接、良性互动的要害。高考点评系统有利于完结学生健康成长、国家科学选才、社会公正公正的有机一致，对开展本质教育、推动教育公正、办妥公民满意的教育具有重要意义。
高考点评系统的理念已在近年的高考内容变革及出题傍边逐渐表现，为坚持高考出题的稳定性奠定了根底；一起，高考点评系统也是一个敞开的、动态开展的系统，将依据党和国家对高考内容变革的要求以及高等教育、根底教育新的开展特色，在高考内容变革的实践中，不断完善和开展。
高考点评系统是高考出题、点评与变革的理论根底和实践攻略，首要供高考出题人员、高考研讨人员、教育考试管理人员以及广阔师生学习参阅运用。教育部考试中心相关负责人指出，我国高考点评系统不是考试纲要，也不是界定考试规模的规范性文件。高考点评系统是归纳高校人才选拔要求和国家课程标准而构成的考试点评理论结构。
高考点评系统考察内容
1.中心价值百科指标系统
2.学科本质指标系统
3.要害才能
常识获取才能群，最重要的包括：言语解码才能、符号了解才能、阅览了解才能、信息查找才能、信息收拾才能，等等。
实践操作才能群，最重要的包括：试验设计才能、数据处理才能、信息转化才能、着手操作才能、使用写作才能、言语表达才能，等等。
思想认知才能群，最重要的包括：形象思想才能、笼统思想才能、归纳归纳才能、演绎推理才能、批判性思想才能、辩证思想才能，等等。
4．必备常识
了解并把握人文社科的根本问题、原理与思想，尤其是人文思想的正确态度、观念与办法。
了解并把握根本的科学常识与技能、科学精力与思想办法。
把握运用言语或其他符号方式进行表达的常识。
教育部考试中心负责人就《我国高考点评系统》答记者问中，提到了重要的“三个改变”：
高考点评系统的立异首要表现在三个方面。
一是在教育功用上，完结了高考由单纯的考试点评向立德树人重要载体和本质教育要害环节的改变。高考点评系统重新年代党的教育方针动身，立足于培育德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人，力求运用教育点评的新理念和新办法，在高考点评中创造性地完结执行立德树人根本任务的机制性设计，以及与本质教育理念、方针和要求的系统性联接。
二是在点评理念上，完结了高考由传统的“常识立意”“才能立意”点评向“价值百科引领、本质导向、才能为重、常识为基”归纳点评的改变。高考点评系统在多年来高考内容变革实践的根底上，吸收中外教育开展和点评研讨的新效果，结合国家课程标准修订的新要求，创造性地提出归纳点评的新理念。
三是在点评形式上，完结了高考从首要根据“考察内容”的一维点评形式向“考察内容、考察要求、考察载体”三位一体点评形式的改变。高考点评系统根据本质教育理论和考试点评规则，创造性地将本质教育方针与考察内容对接，将本质教育点评维度与考察要求对接，创设出可以愈加真实地反映出考生本质的问题情境作为考察载体，然后构成“考察内容、考察要求、考察载体”三位一体的本质点评形式。
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