公民网武汉1月14日电 (周雯)“教师训练作业存在经费投入缺乏、训练组织才能不合格、训练项目针对性不强等问题。”1月13日，湖北省人大代表、武汉市黄陂区榜首中学副书记、校长李曼丽承受记者正常采访时表明，公民对公正而有质量的教育的神往愈加火急，教师队伍建设有必要加大力度，高效执行教师训练。
“教师的思维政治素质和专业化水平都亟待进步，教师训练作业变得特别的重要。”李曼丽介绍，经过对一线校园和教师训练部分的造访了解，发现了教师训练作业存在的一系列问题。
依照教育部相关文件要求(《教师教育复兴行动方案(2018—2022)》)，各地要按教师工资总额的1.5%和当地教育附加的5%，组织教师训练经费。这种经费比率在底层校园远达不到训练要求。
她以黄陂一中为例，这两项训练经费累计缺乏70万，仅能满意部分项目的训练，黄陂区委区政府为加大教师培育力度，自2017年开端，每年另拨教师训练专用费用120万，三年共360万，真实处理了一线教师的全员训练费用。“现在，归纳底层校园的具体要求和各级训练的运转状况，主张将文件要求作为训练经费的底线，各级政府加大对教师训练的经费投入。”
一起，她表明，各级各地的教师训练项目零乱，系统性与针对性不强，形成资源糟蹋。李曼丽主张，教师训练自下而上，每位教师量身定制自己的工作生长方案，各级训练部分供给菜单式训练项目与方案，教师依据工作生长需求来做挑选，每学年，每位教师将自己的训练方案报校园，校长签批后，交由训练部分统一组织。
针对训练组织才能不合格的问题，李曼丽主张，加强对训练组织的监管，主张由省教育厅牵头将教培、教研、教科、电教融为一体，完成资源最大整合与优化，对训练组织提出新标准与新要求，训练组织结合一线校园的实际需要，应当有完善的服务体系，丰厚的课程资源，到达教育现代化要求的技能渠道。
