玛利亚 蒙台梭利（1870年8月31日—1952年5月6日），是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她从事了半个多世纪的教育试验与研讨，然后创立了幼儿教育法——蒙台梭利教育法，特色在于非常重视儿童的早期教育，风行了整个西方国际，被誉为“二十世纪赢得欧洲和国际供认的最巨大的科学与前进的教育家”。
蒙台梭利成善于一个平缓、博学、开通的家庭，父亲亚历山德鲁 蒙台梭利是一位性情温良、保存的武士，母亲瑞尼尔 斯托帕尼是忠诚、仁慈、谨慎的天主教徒。虽然是独女，深受爸爸妈妈宠爱，蒙台梭利并没有被过火溺爱，且自小遭到杰出的家长教育，养成了独立、热心助人的特性。
她十三岁时，挑选了读数学，这在十九世纪八十年代的欧洲，也是罕见的，大多数女孩不会挑选数学这一专业；20岁那年，她进入罗马大学读生物、医学。女孩学医在其时更是破天荒的工作。蒙台梭利是医学班上仅有的女生。
凭借着不懈的尽力和坚持，蒙台梭利于26岁取得了罗马大学医学博士学位，是意大利榜首位女医学博士，更是意大利榜首位女医师。
结业后，蒙台梭利在罗马大学隶属医院任精神病临床助理医师，确诊和医治身心缺点儿童，然后对儿童的研讨产生了爱好。
1907年，蒙台梭利在罗马贫民区树立“儿童之家”。接收 3—6 岁的儿童加以教育，她运用自己首创的方法来进行教育，成果呈现了惊人的作用。那些贫穷、一般的儿童，几年后，心智发生了巨大的改变，被培育成了聪明自傲、朝气蓬勃的孩子。蒙台梭利教育法，轰动了整个欧洲。
蒙台梭利教育法到底是怎么样做到的呢？
1.以儿童为主
蒙台梭利对立传统的以教师为中心的教育，教育应以儿童为主。由于蒙台梭利以为，儿童具有巨大的潜能，儿童生命的开展是走向独立，应该打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童国际”，让他们独立探究和学习。建议营建一个杰出的学习环境，具有亮丽丰厚的教材教具（包含天然的、人文的），教具内容要合适孩子智力开展的阶段，全部的硬体设备也都以孩子的高度为规范，由于在儿童之家内，全部业务都由孩子们自己着手来完结。让儿童自动去触摸、研讨，教师从旁适时地给予帮忙与引导，构成才智。一起，蒙台梭利教育法尊重孩子的步骤，没有课程表和上下课时间，使孩子可以专心地开展内涵的需求。
2.掌握好儿童的灵敏期
蒙台梭利提出孩子早期教育的灵敏期是非常要害的，顺着灵敏期学习的特征，能得到最大的学习作用。0—6岁的儿童，在不同的生长阶段，会呈现对不同事物偏好的各种灵敏期。“正是这种灵敏期，使儿童用一种特有的激烈程度去触摸外部国际。在这时期，他们对每样工作都易学会，对全部充满了生机和热情。”
言语的灵敏期：2个月左右幼儿就开端吸收言语，他所取得的言语是他从周围环境中听到的。当他说榜首句话时，并不需求为他预备任何特别的东西。在蒙台梭利看来，言语才干的取得和运用，是幼儿智力开展的外部体现之一。
次序的灵敏期：从出世的榜首年就呈现，一向继续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以差异各种物体之间的联系，而不是物体的自身。
触觉灵敏期：幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的开始推力代表幼儿自我进入外部国际之中。正是经过手的活动，幼儿才干开展自我，开展自己的心灵。
细节的灵敏期：幼儿在2—3岁时会体现出对细节的灵敏，他的注意力往往会集在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视界。
和谐性灵敏期：这是在幼儿开展中最易观察到的一个灵敏期。幼儿经过个人的尽力学会走路，并逐步取得平衡和取得稳健的脚步。应该在2到3岁时呈现。
3.培育孩子的彻底品格
蒙台梭利教育法的最大意图是帮忙孩子构成彻底品格，养成杰出社会行为。选用混龄教育，不同年纪的孩子待在一起会彼此仿照、学习，就像一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重他人，承受他人，学习怎么共享、同处；摒除奖惩制度，采纳尊重孩子的方法，培育孩子正在萌发的庄严感。蒙台梭利课程，包含感觉、动作、肢能、言语和品德开展等，使个别成为一个身心合一的人。“自在”与“纪律”合一，“特性”与“集体”统筹。启示幼儿使他们有才干解决困难，习惯新的环境，到达自我构建和心智开展的意图。
