我在很多平台分享关于自闭儿童Peter的成长经历，大家提出了好多的问题。
今天为大家解答疑问：“自闭症怎么可能这么短的时间有变化？你要给我提出他前后最大变化是哪些？还有在这四个月当中，你们都做了什么？”我今天就把这个案例完整的讲给大家听一听。
Peter来自黑龙江省以外的一个城市——广州，妈妈爸爸开着车把他送过来的，因为他不能坐飞机，恐惧，不能坐火车。一家四口人，爸爸和妈妈Peter和他的弟弟，带着所有的生活用品来到了哈尔滨，他们是这样决定的，到哈尔滨沃桑后，如果最终决定留下来，那么就直接留下来，如果不决定留下来的话，再把这些东西拉回广州。他们开了几天的车来到了哈尔滨之后，我们对这个孩子的初步评估是：没有一点的人际互动，你叫他的名字、让他做任何事情，都没有反应，怎么叫他都没有反应，也不会回应你的问题，也不会回应你的声音。还有你的行为，你用手去拽他，或者用手去给他引导，他都不会给你相应的回应。
举个很简单的例子，例如进门之后说请往这边走，他不会往那边走的，他也不会往前走，也不会看着你，没有一点的回应，只有妈妈牵着他手往里走，他才会走，这是行为上的问题；在语言上，你说：请你坐在这里，他听不懂，只有妈妈牵着手按着他才会坐下来，没有一丝的眼神交流，哪怕0.001秒都没有。他的双目是斜视的，也就是双眼不是对向左侧，就是在右侧，他不会把眼珠放在我们鼻梁两侧的正中央。也就是说他一直斜眼观察这样一个世界；而且脾气非常的暴躁，只是喊和叫。
妈妈让他问老师好，他仿说：“问老师好。”妈妈说：问刘老师好，他说：“问刘老师好。”妈妈说：刘老师早上好。“刘老师早上好。”基本上没有一丝自己发的语言没有，一句都没有，一个字都没有，全部都是在仿说当中。
恐惧、极其的恐惧，当我们的门铃响的时候，他就要疯掉了，坐不住板凳、喊叫。特别愿意看到一些带按钮的东西，就想去按，如果你阻止他，他会双脚离地蹦跳、双手捶头。如果你再去制止他的话，这时候他会用头去撞墙、撞地、喊叫。
整个评估的过程能够说是非常戏剧化和艰险的。没有语言仿说、没有人际互动，人际互动是零，互动障碍人际交往那就更不用说了，他整个眼神的接触也是零。这个孩子当时被我们判定是一个重度偏下的，最后我们给他归到了中度自闭，毕竟他语言在仿说期。
跟妈妈爸爸谈过之后，我跟妈妈说：“如果你留下来，这么千里迢迢的，我们不会让你耽误时间，拖延他的康复期，我们将用最好的技术，让你的孩子回到你的身边。”说到这的时候妈妈潸然泪下，我说：“这个孩子，我让他重新诞生，我要让他跟你产生新的链接。”妈妈说：“真的是这样，孩子长这么大，我在与不在，跟他一点关系都没有，我们一家人一点情感联系都没有，一点都没有。”然后她问我：“那你们不教吗？”我说：“我们不教，你看看你的二儿子，两岁半，你看他的语言，你看他的理解能力，你们教过什么？ 他什么都知道。”
然后妈妈又问了好多的问题，我说：“他（小儿子）是在我们的语言语境中成长起来的，他能够得取这些东西，但是自闭的孩子因为封闭在壳里面，他无法获得我们人类的信息，也无法跟我们建立联系，所以说你强制的教是有效果的，但是今天你教一个词，明天他就忘了，然后你再重复，你一个月下来可能就教两到三个词，他怎么可能理解我们人类复杂的语言？你们夫妻这么远到这里来，孩子已经六周岁以上，你们也是求医无门了。”
很多地方都告诉她，六岁以上你来晚了，这个孩子不可能了，但是你们死马当活马医。我很坚定的告诉她，我们沃桑，对于大龄的自闭症儿童，我们有办法、有方法帮助他们走出来。爸爸和妈妈的脸上似乎有了一些欣慰，后来经过夫妻俩商量决定，爸爸开车回去，把妈妈和孩子留下来，这样我们就开始了我们所说的四个月120多天的康复。
我们在第一周拿出了方案，告诉他的家长，我们的方案针对这个孩子的语言、情绪、人际互动，我们是着重三点去解决他的问题。最开始第一周，他出现了第一句自发性语言，“妈妈我要玩手机蓝色。”因为当时我手里拿了一个蓝色的手机，他没有叫出我的名字是叫的妈妈，而且语法不对，但是他自发出来的，“妈妈我要玩手机蓝色。”这是自发的一个句子，但是是个病句。这是第一次，一周之内出现的。紧接着妈妈带他去超市、商场的时候去买了他心爱的玩具，当别人打上包装送给他手里的时候，他说：“谢谢靓女。”当时妈妈都震惊了，儿子为何会说这样的话？这是在一周之内的事情。
然后这个孩子我们发现他在注意力上有很大的问题，就是他根本坐不住板凳，他也做不了一些精细的东西。那么这时候我们在方案里加了提升他专注的这一项康复训练，慢慢发现他可以做一些简单的精细的一些东西。当他暴躁的脾气上来，真的能把房盖给你揭开，电脑给你推倒、水杯给你撇出来，见到人他会动手。
那么在第三周的时候，我们发现他情绪障碍开始减缓，也许他只做一样事情，只是说打你一下，或者用自己头撞一下，但是其他的行为开始减缓，而且发脾气时间开始缩短，更多的在大约是60天左右的时候，他的自发性语言就更完善了。“妈妈，我要上厕所。妈妈，我要想吃肯德基。妈妈，我要去……。”
然后他的人际互动，在120天左右开始！而且互动的结果是良性的，当你跟他说，说：“Peter，帮David拿一支笔过来。”他会从座位上起来，去把笔拿过来交给我，然后告诉我：“David老师，笔。”这是他在人际互动能力上大大提升。
一天在户外，哈尔滨下了很大的雨，雨刚刚停，看到我们一个老师用她的磁卡正在开门，他在很远的地方看到我们老师之后，他边跑边喊，“于老师，帮我把门开开。”主动性的人际互动开始，这样一个时间段他的人际互动，在家里和在我们的机构表现出来都是正常的。
你问他问题，他回答的时间开始缩短。之前你问他一个问题，例如很简单的你要去哪里？他说不出来，他会发脾气，很暴躁，但是现在大约我们在30秒到60秒之内，他会说出来。“你去哪里？”他说：“我要去拿一本书，我要去吃下午茶……”很多的词语他会慢慢的来，但是你会发现他的脸是笑的，他再也没有过去呆滞的眼神，那种一看就让你感觉到他跟我们有差异的感觉。
那么现在你再看他的眼神，更多的是在我们眉心处，偶尔的会跟你交接，时间长的时候，我算过大约可能是六秒左右，能够直接进行眼神的交接，尤其是早晨问你好的时候和晚上说再见的时候，交接的时间都在六秒以上。
当他有诉求的时候，例如：他想要白纸，他也会看着你的眼睛。如果你吩咐他说：“请你看着我的眼睛。”他也是在两秒钟之后才躲闪。他开始对这样一个世界产生了无限的情感，妈妈讲：“跟我特别亲，现在离不开我。”建立了新的链接，他的刻板行为也开始改观。
我们说他其中一个刻板的行为，就是他每天都要画公交车，每天都要画。那么经过我们在这120多天的训练之后，他的公交车已经变成什么？开始画洗衣机、开始画大超市、开始画路灯、开始画肯德基，开始画好多他之前没有画过的东西，他的刻板行为开始减缓。
他感兴趣的事情也不断的增加，之前不敢坐的地铁，现在可以坐了；之前不敢上的扶梯，现在可以上扶梯了；之前不敢坐船，现在可以坐船……胆怯的事情、恐惧的事情开始降低。他的奶奶和他的姥姥觉得不可思议，她们说：“我们大家都认为Peter最大的进步就是理解能力，他能理解了我们真正的语言。”
那么在跟妈妈交流的时候，妈妈给了我们一个大赞。真的是这样，在原先的机构，行为疗法不断的强化，最后他见到谁都是万老师，你好。他不认识人，也不能做一些最基本的互动，完完全全的让我们看不到一点大龄孩子在成长的希望。真的就是听到David老师在喜马拉雅说的这么一句话，不要相信六岁以上的自闭症孩子就晚了，就没有救了。她说我就抱着这个信念，我要给我儿子尝试一下，我发现我走对了。
那么在这120多天当中，妈妈是每天都陪伴的，因为我们的训练必须是亲子陪伴，我们一定要让一个孩子重新从妈妈的怀抱里诞生出来，让他跟妈妈建立链接，如果没有跟妈妈建立链接的话，你想，你自闭的孩子怎么能成长起来？因为自闭的孩子，他本身生理上有一次诞生，但是他真正的诞生，与人类、与母亲的链接都没有产生，怎么谈康复？
那么下一次我可能就讲一讲孩子的理解问题，因为很多家长在问我，你们都不进行行为训练，他怎么能理解语言？可以，用我们的大脑神经康复、修复技术，唤醒他。在这120多天当中，我们正真看到了妈妈眼睛里的喜悦，同样也看到妈妈眼睛里面的担忧，喜悦是什么？喜悦就是孩子的每一次变化，她都欣喜若狂。担忧是什么？担忧是说她要求的慢慢的升高，所以说她开始焦虑。
一个孩子走上了他康复的正确之路之后，康复需要的是时间。期待是美好的，但是得通过时间，来一点一点地改变他。当他跟她的妈妈建立了一个真正的母子链接，当Peter跟我们的社会群体建立真正的链接，跟我们大自然、跟我们社会建立了真正链接的时候，他走出了自闭，走出了孤独，慢慢的会建立他自己的世界，建立他自己的一个安全体系。
在这120多天中，我们着手解决的前面三个问题，他的语言、他的情绪、还有他的互动，因为我们最开始设定方案是完全正确，所以最后我们得到的结果也是正确的。
那么小Peter在康复的路上也许还会崎岖，还会徘徊，也许还会遇到一些我们意想不到的事情，但是我们整个的沃桑团队用我们的技术，我们大家可以告诉Peter的妈妈，请你放心，我们最初的承诺还是用最短的时间让你尽快的带着Peter返回你的家乡，去过正常人的生活。
