原标题：8个小妙招，让你的课堂讲授不在冷场，授课技巧丨费朝祥老师
如何让你的课堂充满活力，不冷场丨8招轻松为你解决冷场那些事
培训力就是影响力！大家好，我是乐训师费朝祥老师！今天是我们举国同庆的除夕夜，在这里我也代表我们培训讲师这个行业祝福天下所有的人新年快乐，阖家幸福。那今天在这样的一个特殊日子里，费老师同样在第一时间内和大家伙儿一起来分享自己的成长故事和心得！那今天我和大家伙儿一起来分享的主题是：如何让我们的培训讲师课堂充满活力，不冷场！这个我相信师我们做培训人都想做好的地方！
乐训共享企业大学丨费朝祥老师
那对于初步走上讲台的内训师来说，最尴尬的莫过于你在台上使出了浑身解数，就是不能调动学员的参与，最后讲师一看学员这么没有兴趣，都差点有开始怀疑人生的感觉，只希望课堂时间过得快些……
那要避免培训冷场，今天费老师和大家伙儿一起来分享几个我们自己在平时讲课用的方法，当然包括我们平时在培训讲师过程中也会用的方法，希望可以对你起到一定的帮助！
一、小组PK法
不同的课程有着不同的排位和授课方式，但是我们会发现有些课程他的内容不怎么样？但是课堂氛围却是非常的好，课程结束以后可能就是我们有了一个不一样的体验。但是，真正学到了什么？或许我们心中只留下了一个大大的问号？那这种就是我们常用的小组PK法！
将学员分成小组，引入PK机制。一般6—7人每组是最合适的安排，分组完成引入小组PK，利用人员竞争心理，促进学员的学习积极性。
小组内能够最终靠报数、身高、离培训地点远近、限制管理者担任组长等形式，开始任命小组长，计时员，汇报员等等，并公布学习竞赛规则。这个方法是比较实战，也是相对来说还是比较容易简单的！
二、情境模拟法
很多时候，我们会发现老师太高调！或者就是太不把学员当回事，于是乎就会出现很多老师讲课很激情，学员一脸茫然和抵触！这些老师就没有真正站在学员的角度出发考虑问题。所以在教学设计过程中，我们要预先设定好这样的情境!
不要让学员觉得被贬低，而是让他们感觉到尊重。如果你一开始说学员不行，然后给建议，学员通常会有抵触心理，举例：“今天HR让我来教授团队协作5个障碍，这是美国一个本经典的课程了，你们都没有听过吧。”你这样的表述估计很多学员心里其实是不服的，大家开始不说话了，比较合适的做法是，通过一个具体的情景，让学员自己体验到自己的短板，激发痛点，你不妨试试这样说：“现在有这样一个情景，一个部门经理做了……，但是做过这些之后，部门合作的问题还是没有搞定，我们一起看看是什么原因呢？”
让大家思考后自由发言，引导大家总结出协同的关键障碍，然后开始你的主题讲课。这样你的课堂就很有效，因为人们观点是大家总结出来的，大家不会反感。
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三、增加教学方法
丰富授课方式，是我们最好的互动，也是我们最常用的方法！当然，这个是离不开我们讲师的自身功底！在教学过程中我们要尽量少用单向传输模式。根据成人学习规律，一个人在单向传输情况下能保持15分钟以上的专注听讲，已经算是极限了。所以，在我们的课堂中我们肯定要仔细审核自己的教案，看看自己的分享内容，哪些内容是能够最终靠其它授课方式来输出的。
1.让学员阅读案例；
2.两人小组互相分享
3.通过视频学习；
4.给学员一套测评问卷，让其看到测评结果后，自己去反思；
5.大组讨论；
6.情境表演；
6.留课后作业：将一些辅助材料留作课后作业。
……
四、变换授课方式
变换授课方式和增加授课方式其实差异不是很大。前者是灵活应用，后者是原有基础上增加！比如艾宾浩斯曲线展示的那样，人类出了难以忍受单项传输的学习方式，也很难对一种学习方式保持20分钟以上的专注力，因此建议的做法是，经常变换授课方式，同时要确保一种授课方式不要持续超过20分钟以上。这样的效果就可以使得课堂不在单一，从而减少冷场现象！
五、人人参与
学习效果与学习乐趣成正比，让学习参与进来。培训不同于大学授课，学员迫于考试压力，不好玩也得听着，大学老师主导，企业培训可不是这样，企业是付钱的，课程要是无趣，学员可能会直接轰你下台的。因此，课程好不好玩就特别重要，不然的话，培训肯定没有效果，而让课程好玩的方式，最好就是让学员参与其中，因为参与了，他就很认真。
这里有三种做法，一是像上面介绍的那样，尽量把授课方式做得丰富一些，其中学员参与的比率一定要大，再就是让学员分享一段的自己和课程相关的经历，讨论一下原因，然后再补充上学员没有分享到的；还有一种就是每一小时回顾一次前述内容，如请学员将学习到的内容罗列一下，圈出最有用的三个内容或一个感受；小组讨论学到最有用的内容，并罗列清单；
请学员挑出一个对他最有用的内容；将小组讨论出的内容与其它小组分享。这也是我们常见的互动方式！
六、学员分享
让学员分享是非常好的一个方式和方法！我们都知道人性都是希望被肯定的，然而当我们在课堂上遇到一些经验比较丰富，能力又很强、现场配合很好的学员，我们就可以借此分享他们自身的经验，遮掩能大大的提升学员参与度，还可以带动更多学员参与。这个地方要求我们注意的就是不要喧宾夺主，很多时候我们把话筒交出去后，就很难拿回来。这个是比较头疼的事情！
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七、赋能学员
赋予学员责任感，做一个学员的陪伴者。这里比较合适的一个做法可以是提前将一些与课程有关的辅助资料发给学员，请学员自己提前预习，并且提前申明，你是大家的学习陪伴者，会陪伴一起完成课堂上的学习，但是也请学员自己负起责任，因为学习是学员自己的事。这个方法并不是所有人都适用，但是对我们初入培训市场的老师，哪怕是请一点朋友作为自己的听众也是非常有效的方法！
八、自己全身心投入
说了那么多方法，最重要的还是，你要准备好自己。你必须真正喜欢授课这件事，必须全身心的投入到这个事情当中，而不是把它当做一个差事。我发现一个很有意思的现象，课堂上的氛围和讲师的状态，是呈正比的。学员参与不高的课堂，往往是那些课上无活力的讲师在授课。因此，假设你突然发现课堂上学员的参与度不高了，学员评价低了，是不是你自己也正在丧失授课的兴趣了呢？所以我们也经常说一句话：我是一切的根源！只有我们完全投入付出，我们才会有更多的能量加持！对此，你有什么看法呢？
费朝祥老师
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