原标题：少儿英语教育的误区，家长赶忙看过来！
幼少儿时期是孩子言语学习才干最强的时期，只需家长正确的引导学习，孩子的学习潜能就得以充沛发掘。
我国家长越来越注重对小孩的英语教育，许多家长好像早就意识到儿童早教的重要性，所以在孩子很小的时分就开端给孩子报英语训练班，让孩子阅览各种英文读物等；可是，有时分下了大时刻，作用却并不抱负。从家长方面看，是由于许多家长在孩子的英语学习上存在着许多误区或误导。伊莱英语，专心孩子的听说读写。
误区一：不着急学英语
不少家长以为孩子还小，学了也白学，其实这是个误区。
言语学研讨标明，3-12岁是人类学习第二言语的最佳时期。人类大脑中掌管言语学习的“布洛卡斯”区在3-6岁处于活络期，7-12岁处于言语关键期，处于这两个阶段的孩子学习第二言语简直跟学习母语相同简略，此刻触摸的言语会被大脑以为是母语，而且毕生不会忘记。这一时期学习英语，经过许多的言语体会，孩子天然而然地仿照。
误区二：学英语便是认字母、背单词
这是一个比较大也十分遍及的误区，有点相似教孩子中文就必定要用挂图教孩子认字、认词相同。
孩子背了许多单词并不代表就能把英语学好，由于死背单词不会运用，不会用英语思想来表达，要给他许多的英语语音环境，开端的时分不必要认字母认单词，便是要让他能听到各式各样的英语语音，就像咱们日常日子中他可以听到许多的中文相同，等他的储藏到了某些特定的程度天然就会要求认字母和单词。
误区三：中英互翻，剖析语法
有的家长常这样协助孩子学英语“宝物，桌子用英语怎样说?”“apple是什么?”；有的家长放这样的碟给孩子做英语启蒙“一是one，二是two，三是three。苹果苹果是apple，香蕉香蕉banana”；有的家长让孩子翻译语句，“What's this?”是啥意思?“你几点起床怎样讲?”；有的家长说单词中文意思，让孩子写英文单词；有的家长让孩子翻译课文，翻译小故事……伊莱英语，专心孩子的听说读写。
事实上，家长们这样的苦心并不能助孩子一臂之力，而是误导了孩子，阻止了孩子语感和英语思想的构成，与家长们的初衷各走各路。
语法翻译法学得的言语要翻译，要组装，要查看语法，无法信口开河，无法灵活运用。语法和翻译不光不能让英语流利，而恰恰阻止了英语的流利，阻止了语感和英语思想。
误区四：单词都不知道几个，白学了
常听到家长们有相似的说法,“我儿子在某组织学了半年了，见到老外除了Hello和Bye-bye，其他一句都不会。”“我孩子学了一年了，都不知道几个单词，问她学了啥她也说不出来。”而实际上，咱们的孩子学习一种新的言语，都必定要阅历一个缄默沉静期。从听不懂，到听得懂，从听得懂到会说榜首句话，从会说简略的语句，到会说杂乱的语句，每一步都是前进，每一步都是由于前面的堆集才取得的。伊莱英语，专心孩子的听说读写。
误区五：学英语刚刚几天就要孩子能输出
英语学习不要急于让孩子输出，特别不能想着教一个他会一个。这儿说的输出便是说，也便是开口讲英语。
先把时刻花在根底的堆集上，终究听觉才干会天然构成。具有了听觉回忆才干之后再去跟读背诵会事半功倍，特别是不会给孩子构成压力引起厌学。
一般来说，20遍以上的重复才干在孩子脑子里构成语音信号。所以不要惧怕孩子重复，乃至还应该为他的重复快乐。
误区六：许多做题才干学好英语
孩子们天天在做题，做了许多题，成果学好英语了吗？这样的一个问题值得反思。做题是对学习作用的一种检测，是一种应试行为，对进步考试成绩和技巧的确有必定协助，但对真实学好一门言语含义并不大。伊莱英语，专心孩子的听说读写。
由于要真实学好一门言语，靠的是“堆集”，没有堆集，没有许多的言语输入，不可能构成语感，不可能真实学好一门言语。
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