原标题：我的直播故事：守住心里的景色
由于疫情严峻，全国中小学延期开学。所以咱们的教师都从一线变成了十八线——拓荒了一种新的教育形式：网络直播。2月8日，在我校电子教研室主任的辅导和演示下，整体教师活跃响应，下载了钉子软件，开端探究在平台上翻滚。面临“病毒”，咱们有医师，有兵士；作为一名人类教师，在这个特别时期，咱们只能极力到达“防疫停学”的最佳作用。一路探索，一路测验，在咱们校园的精心策划下，咱们已展开了三周的网络课程。
“防疫”期间，虽然教育的地址和方法发生了改动，但咱们的教育初衷并没有改动。由于毕业班关系到孩子们的中考，在开学初期，咱们三位英语教师用微信评论咱们是要上新课仍是先温习，怎么做，怎么优化网络讲堂，怎么监督学生的施行。进行了具体的评论。最终，一致备课过程，一致学习辅导方案，一致课件，分工备课。每次预备好后，咱们相互评论，从头整合教材，精心设计教育环节。
为了到达更好的直播作用，无数次的测验让家人在每节正式课前一天听课，但每次好像都有意想不到的状况，上课前，他们总是很忧虑。由于我忧虑我的电脑被卡住或断开衔接，我每次都做两个预备，一个是电脑，一个是手机。上课前，要及时安排学生到位，但总有一些学生和家长不自律，上课迟到。下课后，他们出于各种原因问询状况。为了照料这些学生，我有必要把重要的考点做成ppt或录制小视频。假如学生不能正常听讲或不能准时上课，我会把PPT和小视频发给英语学习小组李，作为补救措施。
在讲堂上，咱们该尽量怠慢说话的速度，保证每一个进入讲堂的孩子都能跟上咱们。作为一名教师，我想咱们都想极力把每一节课教好。网络教育不只面向学生，也面向家长、校园领导和局领导。因而，网络课的压力会更大，所以我会愈加充沛的预备。在每一节的结束，除了校园安排的自我评价，我总是检讨自己。下课后，我会在微信群里问学生和家长自己的缺陷，我会一向等待下一节，那会更好。
但是，三周的网络讲堂体会，好像每一个作用都远未到达预期作用。课余时刻，网上关于网络课的笑话好像发生在自己的讲堂上：当需求衔接小麦时，孩子们的网络好像不到2G；其次，当他们在互动面板上互动时，总觉得英文字节太难输入；当他们想起关键时，有总是有几个孩子，我总是为你的课表彰你。更重要的是，我一向在说黑屏卡住了。做作业比上课难。两个班有90多名学生。孩子们安置的作业是自在的、水平的、笔直的，乃至不清楚。
做作业比批改作业更难。总有一些昏迷不醒，家长也不由得。他们不注意发送信息。他们打电话不容易。他们不会等你开口。他们能够说一是一，理由充沛合理。一本作业本的监督，学生的攀谈，家长的交流，每天的信息量，常常让电话卡死机。正是这句对话，一次又一次的交流，疏通了这段特别时期的许多妨碍。
教书育人是学生。你现已做了几千次了。你仍是把他当作初恋。虽然每天都有不计其数的工作让你心碎等着你，但我仍是会为一些孩子与小麦的活跃联络感到高兴，为一些孩子的完美答复感到高兴，为那些完成任务的人感到不活跃，并经过自己的思维引导变得活跃，发生成就感。
跟着时刻的推移，咱们逐步习惯了网上上课。我信任很多人都渐渐的变好了。作为教师，咱们永久都不或许忘掉自己的良知，坚持心里的景色。不论咱们上什么课，咱们都会很唯美，配得上咱们的良知和孩子。我期望疫情能赶快消失，让咱们浅笑，安全。
没有自我教育就没有真实的教育。--苏霍姆林斯基
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