最近看到一项研讨定论，不光是常爸，我觉得大部分爸爸妈妈或许都不敢相信。
曾经咱们经常去的那种处处都由海绵、泡沫包裹着的游乐场，其“软软”的质地，不只不能下降孩子在游戏时受伤的危险，反而或许添加他们受伤的几率！
（现在的儿童游乐场，根本都用泡沫、海绵等等资料把边边角角裹好，以防孩子受伤）
英国研讨发现，儿童受伤率并没有由于游乐场日益严厉的安全设备而下降。一同，英国伦敦米德塞斯大学的危险办理教授大卫·鲍尔在剖析了儿童受伤的统计数据后发现，孩子们的长骨（首要存在于四肢）骨折，反而添加了。
而原因更让人错愕：
正是由于这些像棉花屋相同，毫无危险的儿童游乐场，让孩子在玩乐时能够彻底放心肠跌到橡胶、塑料地板上，所以他们也就失去了根本的自我维护认识和危险认识。不知道“怕”，反而使得他们堕入了危险中！
看到这样的研讨结果，想必每个爸爸妈妈心里真是分外杂乱。想让孩子远离危险，所以咱们费尽心机地做了层层维护，但没想到，这反而变相地让孩子承当了更多危险。
公共游乐场为了招引家长，一同防止孩子的受伤危险，这样做无可厚非。但率直来说，作为家长，咱们究竟应该给孩子怎样的维护才是对的？尤其是最近看了许多由于疫情在家，孩子身上发作的一个个安全悲惨剧后，我忽然认识到，咱们是不是一向把期望寄予和职责过多地交付给了外界，反倒疏忽了孩子自己区分危险、躲避危险的才能。
比方最常见的家庭烫坏，孩子由于猎奇拽桌布、又或是打翻热水瓶导致烫坏的工作总是在咱们身边发作，还有孩子一屁股坐进一盆开水中，形成惨烈结果。
一旦家里遇到这样的事，往往都会引发一场相互责备的家庭大战：谁没把孩子看好，便是谁的职责。
又或许，咱们习气把安全职责推给社会。比方前段时间发作的新闻，两个女孩仿照煮饭博主用酒精灯做爆米花，因操作不妥发作爆炸，其间一名女孩现已不治逝世。
9岁的男孩学《熊出没》吞下了10个磁力珠和1枚5毛硬币，2年之后才取出来。磁力珠把胃和肠子吸到一同，而硬币早都现已被胃酸腐蚀了。
此类新闻一出，许多人会问责这些动画片或是视频网站：怎样能规划出这种误导性和危险性的情节？孩子判别才能弱，也跟着学，闹出人命怎样办？
孩子发作意外，咱们习气性地从自己或许别人身上找原因，咱们会不自觉地堕入这样的思想里：“孩子什么都不明白，遭受危险，必定是大人的职责。”
但危险和意外太多，谁又能真实24小时不错眼球地紧盯着孩子呢？假如孩子不靠自己的力气维护自己，大人和社会做得再多，也无法让孩子取得“真空式”的维护。
看住孩子当然重要。但教会孩子怎样留意安全维护自己，更是能够随同他终身的厚礼。
过度维护不能被称为安全教育
现在的爸爸妈妈带孩子，比起咱们的父辈来说都精密得很，比方最初那种软软的游乐场。某宝查找“孩子防”三个字，主动引荐出一大堆“护娃神器”，让人不由慨叹，自己是怎样长到现在这么大的，真不容易！
在一档育儿综艺娱乐节目里，明星妈妈马舒雅可谓做到了极致：
为了不让孩子磕着碰着，她爽性把客厅的家具悉数搬空，连一张椅子都没有。全家人每天在客厅里奢侈毯子，席地而坐吃饭。
怕孩子受伤，她一向在对孩子说“no”：不让2岁的孩子开门、爬沙发，由于会跌倒。
带孩子去菜市场，孩子猎奇想摸摊贩卖的鱼，马舒雅见了也连连“say no”。
马舒雅老公受不了家里空荡荡的姿态，置办了新家具。孩子们也觉得很新鲜，在家爬上爬下，小儿子不小心从沙发上摔下来，马舒雅忧虑坏了，勒令禁绝再爬沙发。
等老公回来之后，她总算不由得，和老公大吵一架。孩子玩家具会受伤，这种极度的忧虑让她时时刻刻都处在溃散的边际。
你看了或许会觉得这个妈妈焦虑得有点“神经质”，事实上这样的“过度维护”或许就存在于你我的日子里：
家里一切尖利的旮旯都被防撞条裹得结结实实；
剪刀小刀悉数收到孩子看不见或够不着的当地；
厨房是禁地，历来不让孩子进，乃至大人煮饭或不在家的时分要给厨房门上把锁。
常爸还有个朋友，由于怕孩子被鱼刺卡到，孩子本年10岁了，他历来没给孩子吃过鱼。有句话叫因噎废食，现在成了“怕噎爽性不吃”了。
许多时分咱们的安全教育，或许都不能被称之为“教育”，而是让孩子看不见、摸不到“危险品”的“say no”正告，把或许的危险都藏起来，力求孩子在生长的进程中的“肯定安全”，让孩子似乎活在真空里。
又或许，安全教育仅仅坐而论道，告知孩子开水会烫到，玩火很危险，剪刀很尖利，楼层很高不能跳。可是这种“不让吃猪肉，只让见猪跑”的教育办法，真的能让孩子感受到这些东西的危险性吗？
孩子天然生成的猎奇心和探究欲，让他们总是想触碰那些“禁品”，你越是“say no”，他越想试试。不让孩子触摸任何有或许的危险，只会让脑筋里毫无“危险概念”的他，离危险更近。就像最初我说到的游乐场调查研讨，真实让孩子受伤的，并非是不完善的安全措施，而恰恰是由于太完善，让孩子“临危不惧”，反而不明白维护自己。
培育自我维护认识的办法，是让孩子触摸可控的危险
懂得自我维护，其实是人类的天性，放到很小的孩子身上也是相同。但这个天性，必定是建立在“体会”，而不是“传闻”上。
触摸危险——发生惊骇——不再触碰，便是人很天性的反响。比方让孩子碰一下略烫的碗，他感觉到烫带来的痛苦，能敏捷发觉和辨认出这种危险，接着正确地应对危险——不再碰烫的东西。
但由于家长对孩子的不信任和过度维护，让这种本该是天性的东西反而丧失了。咱们总觉得孩子太小，对危险的东西“没数”，也没才能应对，就一刀切不让碰，但真实的安全教育，反而是从让孩子体会可控的危险开端的。
美国有所名叫Tinkering School的校园，被誉为全美“最不安全”的一所校园，学生从七八岁到十几岁不等，校园给孩子供给木头、钉子、绳子，乃至还有电钻、锯子等等东西，孩子们能够自在经过你自己的主意做手艺。在这里，孩子能够玩火玩水用电，那些咱们常见的家中“忌讳”，在这里成了他们完结手艺活的必备。
校园创始人基弗尔·塔利主张“让孩子去做一些危险的工作”，正确教会他们运用这些“危险品”的一同，孩子还能最大程度地满意自己的猎奇心和探究欲，自我维护认识的提高自不必说，一同还培育了评价、猜测、防止和应对危险的才能。
（孩子们自己做的木制小火车）
基弗尔·塔利说：“只要真实操作操练那些稍有一些危险的活动，才能够渐渐发展出猜测危险的才能。跟着孩子们的生长，这种才能将协助他们在不同的环境下，越来越精确地辨认危险。而在日后，面临不理解、没触摸过的新事物，咱们不会严峻躲避，而是做到一种恰当的办法去体会，一同判别好或许的危险和价值，这便是‘危险办理’的才能。”
提高孩子的自我维护才能，需求孩子自己经历的累积。其实生长自身便是一个跌跌撞撞、不断试错的进程，咱们不或许一键屏蔽掉孩子一切或许的危险，也没必要，不如在自己可控的范围内，让他亲身测验，并教会他正确的运用办法。
怎样拟定测验的鸿沟？
假如现在让你家四五岁的娃依照基弗尔·塔利校园的做法，测验电锯和刀，那肯定是“超纲”了，怎样设置孩子测验危险的鸿沟，英国英国皇家防备事端学会和“游玩安全论坛”（Play Safety Forum）发起：让孩子“尽必要地安全”，而不是“尽或许地安全”（as safe as necessary, not as safe as possible）。常爸在这里给几个主张。每个孩子的发育状况不同、手脑的灵敏性不同，所以详细仍是要根据自家孩子的状况来定。
1、有监督，有指导
在自己的监督下让孩子试着触摸可控的危险，让孩子 “离危险最近”，也“离安全最近”。
相同道理，剪刀对小孩子来说确实很危险，但与其把一切剪刀都置之不理，不让在大人没时间关照的时分让孩子用安全小剪刀剪纸，在大人关照下就能够试着用正常的剪刀。就算扎到手，也不至于太严峻。
当然，一些危险性物品的运用事项、危险动作的留意点，仍是要跟孩子讲清楚。比方，手里拿着剪刀的时分，不要乱跑，防止跌倒时形成严峻结果。
2、危险测验要与孩子的才能相衬
每个孩子发育的特质不同，就比方有的孩子天然生成胆怯，他原本就不敢测验的东西，你硬逼着他测验，其实是没必要的。
还有一种状况，是孩子很小，但他很有冒险精力，什么都想测验，但才能（比方力气、灵敏度）还达不到，这时分你就要留意，给孩子“拿在手里的东西”，必定要是安全系数比较高的。举个比方，小小常一岁多的时分特别喜爱用饮水机给大人接水，还必定要自己拿，可是玻璃杯关于他来说太沉、也不安全，所以家里就换了塑料杯喝水，而且也教了他烫水不要接。
3、不要怕孩子受小伤
不要惧怕孩子受伤，比方运用剪刀，假如细微地把手割破了，也不要紧，不要把安全教育又变成了“禁绝受伤”教育，把手割破了他能知道疼，也能知道这东西不能往眼睛里戳，是不是？
磕磕碰碰、擦破点皮，都不要紧，安全教育要舍得让孩子吃小亏，才能让他长记忆。
日本学者木村素卫说：所谓教育，是在别人的协助下，完结精力上的自觉性自我发展。你的使命，不是做孩子一辈子的维护伞，而是让孩子，自己撑起那把伞。
总结
总结一下，安全无小事，家长确实应该尽力为孩子营建一个相对安全的环境，做好安全教育。可是，过度的维护，让孩子不知道“怕”，或许让会下降孩子预判危险，从而躲避危险的才能，凡而提高了孩子受伤的概率。
“只要真实操作操练那些稍有一些危险的活动，才能够渐渐发展出猜测危险的才能。跟着孩子们的生长，这种才能将协助他们在不同的环境下，越来越精确地辨认危险。而在日后，面临不理解、没触摸过的新事物，咱们不会严峻躲避，而是做到一种恰当的办法去体会，一同判别好或许的危险和价值，这便是‘危险办理’的才能。”
