原标题：线上活动资源要合亲子口味
疫情期间，跟着孩子们开端居家学习，家长的作用被强化了。但与此一同，家长又特别需求教师供给专业的活动资源。在供给活动资料时，无论是资源的数量、内容、方式，都要遵从必定的准则。
活动资源要适量
疫情初期，咱们每天为家长发送3—4个视频，包含科学试验、亲子运动、家务劳作等。咱们的初衷是期望家长合理安排孩子们的一日活动，让他们的居家日子更丰厚。但实践后发现，由于内容太多，并没有激起家长与孩子的参加热心，反而形成一些家长唐塞。有家长乃至爽性漠不关怀。
通过与家长互动，咱们了解到，大部分家长期望每天引荐1—2个活动，容量不要太大，不然，家长和孩子都会觉得忙不过来。所以，咱们依据实在的状况，恰当精简内容，每天从不同视点供给适量资源，这样一来，家长与孩子的活跃性一会儿提高了。
因而，同享给家长的活动资源容量要合理，避免信息过量，不然会使家长在纷乱的信息中发生利诱与烦躁，然后失掉参加的热心和耐性。
一同，和家长进行线上交流，教师要留意尽量用简略明了的言语表述每次交流的主题，避免用大段文字。对需求着重的内容，能够终究靠图片、标示等直观方式辅佐阐明。
别的，有必要留意一下的是，关于和家长同享的活动资源，教师供给的应该仅仅是一种主张，而不应该强制要求有必要严厉完结，如每日有必要打卡、上传学习视频等，这样可能会加剧家长与孩子的担负，终究拔苗助长。
留意动态结合
防疫期间，咱们供给给家长的资料，有小试验、数学游戏、绘本阅览等。在这些资料中，咱们发现比较受欢迎的是小试验、数学游戏及难度不高的“宅家”小运动，而关于绘本阅览，咱们参加的频率相对较低。
一方面，家长和孩子在家宅久了，他们火急期望能动一动，因而更倾向于挑选活动性资料；另一方面，家长相对更关怀孩子显性的学习作用，小试验、数学游戏等可能会让家长与孩子更有成就感。因而，同享给家长的资源，要重视选取动态化、兴趣化的小游戏或小活动。
假如要同享静态的活动内容，比方阅览，要留意方式，篇幅不宜太长，也不宜让孩子长期盯着屏幕看。比方绘本，最好能有录音，这样一方面能削减孩子运用电子屏幕的时刻；另一方面，声响的烘托也能够带给孩子更好的阅览体会，以激起他们的想象力与创造力。
引导幼儿深化探求
在带孩子进行宅家活动的过程中，咱们发现家长往往更倾向于挑选简略仿照，而关于需求进一步考虑、进行有构思的拓宽的内容，家长活跃性并不高。怎样既不额定添加家长担负，又让孩子的探究有深度？这就要求咱们供给的资源重视游戏化、兴趣性，招引家长及孩子自动展开深化研究。
比方咱们同享的一个关于洗洁精的游戏，首要咱们发布了“洗洁精能够把水中的胡椒粉遣散”的小视频，孩子们很感兴趣，纷繁“依葫芦画瓢”。在这一基础上，咱们主张能够把胡椒粉换成各色颜料。这下，当洗洁精进入其间时，当即呈现了色彩斑斓的旋涡作用，孩子们觉得太奇特了。在好奇心唆使下，家长带着孩子持续探究，并测验了更多的资料。钧钧用墨水做试验，惊奇地喝彩道：“变成蓝色了！”齐齐发现：“干颜料作用欠好，换成湿颜料就十分漂亮了！”
就这样，咱们通过引领家长和孩子发现活动层层深化的共同兴趣，让他们体会了不断探究的成就感。
充沛的使用家长资源
其实，每个家长手中也有许多风趣的活动资源，咱们鼓舞家长向咱们引荐好的资源，相互同享，丰厚活动体会。在这样的一个过程中，教师也能够适度发挥专业引领作用，优化相关联的内容。
比方，有家长同享了一个“鸡蛋沉浮”试验，但她仅是从书本上拍下一页试验的阐明，单看这个“阐明”显得比较单调、操作性稍弱。教师判别这个试验确实更合适孩子们进行测验，所以就结合专业理念，找到了方式愈加优化、操作兴趣性更强的视频，引荐给咱们。这样，教师和家长协作，齐心协力，不光增强了活动的兴趣性，并且无形中提升了孩子们活动的深度与广度。
咱们欢喜地看到，更多家长自动参加到优质资源的同享与优化之中，不少家长同享的内容风趣生动，很合适当下的孩子们。“筷子搭桥的多种办法”“兴趣球类游戏”“关于纸的各种试验”……这些精彩的活动内容都实在提升了孩子们居家活动的作用。
与此一同，疫情期间，每个家庭也在承受着不同的压力，教师也要换位考虑，了解家长，为有需求的家长供给恰当的协助。
比方，班上有个孩子，爸爸业务烦琐，祖辈家长不在身边，两个孩子都要妈妈操心，家里的大孩子又处于学习严重期。咱们进行活动资源同享时，发现这个家庭根本没有参加过。在线上交流中，这位家长吐露了她的困难：要教导大孩子上网课，一同又要担任家务，觉得分身不暇。
咱们谅解这位家长，并热心地供给主张。比方，能够让孩子参加量力而行的家务，培育孩子的劳作认识，这也是孩子在家学习的一部分……通过几回真挚的交流，这位妈妈开端从头审视孩子宅家学习的含义。她开端自动带着孩子一同参加班级活动，并活跃同享孩子的前进，比方：孩子学会了把戏跳绳，孩子创作了“讲卫生、战病毒”的画作……
每个家长的日子阅历、文化水平、育儿才干等不尽相同，教师应有针对性地展开家长作业，活跃营建相互尊重的气氛。特别是在疫情防控期间，教师更要自动了解家长，多进行换位考虑。教师只要真挚，才干取得家长的信任。
（作者单位：江苏省昆山经济技术开发区锦华幼儿园仁宝分园）
《我国教育报》2020年04月05日第4版
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