原标题：因疫情无法出国读书的孩子，北京4所学校可接收！
“本想去国外上中学，疫情一来没走成，国内原来的学校也回不去了。我正好卡在了中间。”一位家长在51上私立的家长群中这样“自嘲”。
随着国外疫情的持续不断的发展，不仅很多在国外读书的小留学生回到国内，另外一个被很多人忽视的群体——本来要到国外读书却因疫情无法成行的孩子——逐渐“浮出水面”。
这部分群体本来是较为低调的一群人，按照他们原定的计划，此刻正应该是在为孩子启程做最后的各项准备。但国外的疫情情况，让他们不得不放弃或暂缓去国外读书的打算。
国外没去成，而在国内原学校读书又出现一些明显的异常问题，“哪些学校可以接收我们？”在51上私立的家长群中，有类似情况的家长不是个别现象。
那到底北京有哪些学校可以接收这些本来打算出国的学生？
他们的课程该如何衔接？
未来他们假如继续出国，如何与国外学校对接呢？
近日，51上私立联系了北京多家国际双语学校，其中4所明确表示，他们可以接收这些“打算出国但没走成”的学生，并且学校做足了应对，以满足他们的要求。
疫情“拦住”学生出国路
“没有中考成绩，可以上北京的私立学校吗？”徐雯在51上私立的家长群中这样提问。
徐雯的孩子现在正在一所公立学校读初三。去年10月，学校统计自愿放弃中考的名单，徐雯签了字。按照原计划，他们今年秋季开学将到美国读书，也获得了学校的录取。
“疫情一来，一切都变了。”徐雯说，原本没觉得疫情和自己家有什么直接关系，没想到国外的疫情越来越严重，与国外之间的航班也停了，他们这才感受到事件的严重性。
“就算美国的疫情夏天能结束，我们也暂时不打算让孩子去了。等再过一年再说吧。如果今年冬天没再爆发，那高二的时候再看能不能去。我的想法是，高中就在北京吧。”
美国旧金山，疫情期间的街道上很少能见到行人。家长 陌陌 供图
虽然定下来暂时不去美国了，但令徐雯更头疼的事却是，在北京去哪里给孩子找学上？因为错过了中考的报名，也签了自愿放弃中考的字，孩子不可能再有中考成绩。同时，如果孩子未来还是要到美国读书，那么这次的择校就需要找一个能对接美国课程的学校。孩子要上高中了，不可能再有试错的时间，所以，找到一所符合条件的学校，是现在徐雯的首要任务。
与徐雯还有所犹豫不同，张健给儿子安排的求学路本来是做了非常详尽的规划，没想到最终因为疫情而出现波折。
作为一个成功的商业人士，无论是谈生意还是给儿子找学校，张健喜欢提前做好全方位的规划，把一切可能性都掌握在自己手中。但唯独这一次“冒险赌一把”，却输在了看不见摸不着的病毒上。
张健的儿子目前在北京一所国际双语学校就读，去年他们就打定主意今年秋季到英国读书。经过反复的考察和准备，孩子也参加了多个学校的笔试和面试，最终儿子拿到了英国排名前几位的一所私立学校的offer。
澳大利亚黄金海岸，春假期间的某学校校园里静悄悄的。假期结束后，也只有医护人员等必要工作者的孩子，可以送到学校。 家长 突突 供图
“那个学校每年只招几个华人！没想到我家那小子还真争气！”春节前的几个月，张健忍不住骄傲的心情，在跟老朋友们夸奖儿子的同时，也做着各方面的准备。
张健的生意很成功，朋友也遍布各处，这时优势就体现出来了。换汇、看房、找联络人……一时间，张健忙得不亦乐乎。
虽然儿子会选择住校，但夫妻俩还是不放心，于是想在学校附近先租一套房，送儿子入学时，妻子会先住在这里几个月。同时，之前就想要在英国购买房产的计划，也开始进入实施阶段。“之前没想好具体去哪里买，现在孩子既然进了这个私立学校，所以一下子就想清楚该买在什么地方了。”除了在英国买房之外，在澳洲的购房计划也提上了日程。“我们先不准备告诉儿子，也不可能去住，只是当父亲的，要给孩子尽可能地创造条件。”
此外就是联络在英国的朋友。“就是带儿子去见这些叔叔伯伯，平时也不用他们管，但万一将来有紧急情况，我们在北京鞭长莫及，儿子也不会孤立无援。”张健说，儿子正处在青春叛逆期，非常抵触去见这些爸爸的朋友。
本来一切都在有条不紊地进行着，病毒出现了。打了个措手不及的同时，张健少有的“赌一把”心态造成了现在的困扰。
新加坡的疫情日益严峻，截至4月16日中午12点，当日新增728例。在当地一处公寓里，公用的座椅等设施已被关闭。 家长 Cathy 供图
当时英国的疫情还不算太严重，儿子目前就读的学校来做“摸底调查”。如果下一学年继续就读的话，需要按学费交纳一定比例的“留位费”。
张健那时已经完全沉浸在即将送儿子去英国的热情当中，儿子也满怀期待。“当时想着赌一把吧！我觉得英国的疫情应该不会再发展了。”张健在学校给出的最后期限，告诉学校不需要再留位了。
但之后英国的疫情超出了张健的想象。和儿子长谈两次之后，张健决定今年秋天不送儿子去英国了。“安全和健康最重要！”英国的学校虽然表示给保留一年的入学资格，但同时又说明年需要再参加笔试。
“所以现在就尴尬了！英国今年是肯定不去了，但北京原来的学校也说不一定有位置了。所以我还得找一个备选学校。”
徐雯和张健虽然很闹心，但在刘丽玲看来，他们已经很幸福了，毕竟孩子还在他们身边。刘丽玲的境遇更尴尬——儿子在新西兰滞留，不知道何时才能回来。
新西兰奥克兰街头，本来就看不到什么人的街头，疫情期间更显空旷。家长 丽玲 供图
去新西兰探亲加旅游时，刘丽玲对那里的阳光、空气与美景赞叹不已。去年秋天，刘丽玲的儿子上小学一年级。因为对择校不太了解，刘丽玲觉得给孩子选的学校不理想。到了冬天，她索性就给孩子办理了休学，送儿子去了奥克兰。“其实原本是要正式过去读书的，但家里出了一些问题，我们就改成先短期研修，在那里上几个月的学，练练口语和听力。想着如果比较适应，今年再正式去那边读书。”
刘丽玲说，因为新西兰规定不超过一定时间的上学是不需要父母陪读的，所以她陪儿子住了一段时间后，就回了国，由爷爷奶奶带着孩子留在奥克兰。
就算好山好水好风光，也不一定住得惯。长期生活和旅游毕竟不同，爷爷奶奶陪孩子的同时却非常想回国，也给刘丽玲夫妇提出了很多之前没想到的问题。刘丽玲决定放弃让孩子去新西兰读书的想法，还是让孩子接着回国来读书。
就在各种摇摆与犹豫之中，国内疫情爆发，他们想着要不让孩子先多在新西兰待一阵子。结果没想到，两国之间的航班就直接停了，爷爷奶奶和孙子滞留在了新西兰。“拿的都是旅游签证，幸亏新西兰政府因为疫情给自动延期了，否则就成了非法滞留。”
现在的情况是，刘丽玲在等待国外疫情好转，通航后首先要把孩子和爷爷奶奶接回来，然后同时还要考虑在北京找学校接收的问题。
留在国内成为新的选择
类似徐雯、张健和刘丽玲境况的家长，还有很多。
虽然他们各自的家庭情况并不一样，但有一点却是一致的： 假如没有疫情，他们的孩子将飞赴国外读书。但在当前的情况下，他们都不得不暂停各自的计划。“安全最重要”成了这部分家长共同的想法，他们都选择暂时继续留在国内读书。
国外没去成，原来的学校也不一定能再上。这种夹缝位置，让这部分家长与普通择校家长区别开来：他们的孩子其实已经决定要去国外读书，如果国外疫情好转，那么他们将继续之前的打算。所以，他们对于学校的选择会有一个更加明确的目标，那就是：衔接。
一个是课程衔接的问题。他们未来仍然要到国外去，那么课程如何衔接是非常直接的问题。
二是学分或学习经历衔接的问题。他们必须要考虑将来出国时，在国内的就读的经历与衔接的问题。尤其是高中年级的学生。
虽然都确定将来会走，但几乎所有的家长也都认定，国外的学校一时半会估计是开不了学。“至少留在国内一年”成了很多家长的答案。
北京4所学校宣布可以接收
那到底北京有哪些学校可以招收这些“本来要走但没走成”的学生呢？
哪些学校更适合与国外的学校“衔接”呢？
51上私立与北京的多所国际双语学校联系后，君诚、德闳、汇佳和新英才4所学校明确表示，可以接收这个类型的学生。同时，他们也针对这部分孩子的特殊情况，制定了有明确的目的性的政策与措施。
接下来，我们就分别看一下，这4所学校各自都制定了什么样的接收计划，他们的课程分别是怎样的，以及未来会有哪些配套安排。
君诚
美式学校方便与美国接轨
君诚学校建校于2000年，是一所20年的老牌国际学校，为2-18岁的学生提供幼儿园到高中的十六年一贯制的国际教育，是一所寄宿兼走读的学校，目前已取得AP资质，同时为IB和Cognia候选校。小班制英文沉浸式教学，师生比1：6，同时可招收外籍、京籍和非京籍学生。
问：针对已确定去国外就读、但因疫情无法前往的这部分学生，学校的课程安排是怎样的？从而方便他们未来在国外求学时进行衔接？
随着世界疫情的蔓延，许多孩子原本出国留学的计划被完全打乱。君诚学校非常理解家长们的心情，作为一所非常典型的美式国际学校，君诚的学生中不乏前往美国蓝带高中的校友。
举个例子，8年级的Emily就是其中一员（现就读于加州TPHS学校9年级）。在加州ELPAC语言考试中，Emily的测试成绩是最高级别，同时提交了她去年4月在君诚参加PSAT8/9的测试成绩，顺利选上了英语荣誉课程，这源于她在君诚三年多高强度的英语学习。在数学方面，Emily一直跟着君诚教学体系学习，从没参加过课外数学兴趣班，结果考上了11年级的数学荣誉课程。
所以，无论从课程科目、内容深浅、上课形式还是老师的教学水平，君诚的课程都可与美国高中和美国大学本科顺利接轨。此外，君诚同时还是IB候选校和AP学校，在高中阶段同时开设IBDP和AP课程，以便学有余力的“学霸”们进入到美国、英国、加拿大、澳洲等世界一流学校。
问：学校的这些课程都有什么特点？
君诚学校是一所16年一贯制的老牌国际学校(Nursery-Grade 12)，有三个学部。
中学部以美国初、高中教学体系为基础，同时融合中国特色课程，为学生提供中美基础教育精华课程。学校课程分为必修课和选修课，高中部采用学分制。通过引导学生参加丰富多彩的国际竞赛以及“学业与职业生涯指导”形成一站式解决方案，冲击世界一流大学。
小学部英文教学以美国国家核心标准课程为依据，70%的课程由美国老师教授，学校提供先进的阅读系统及完整的成绩评估体系。30%的中文课程由专业的中国教师团队完成。双语教学是君诚学子跨文化交流能力的基础。
幼儿园采用美式教育，提供均衡的中英文浸泡式教学环境，让孩子在富有经验的中外籍教师带领下自信地探究和学习，注重培养孩子的创造力、独立性和探究能力，让孩子在快乐中成长。
问：当国外疫情好转时，这部分学生可能会很快离开，那学校在学分对接、学习证明等方面会进行怎样的安排？
对于未来这些学生就读国外学校，君诚会提供在校证明，开具正式的学年成绩单、Report Card以及主管教师的推荐证明等，帮助其转换学分或证明其学习内容。同时，君诚的传统是自小学起，便引导学生多多参与各类国际竞赛，比如在前不久进行的2020学乐艺术与写作竞赛中，我校8年级学生QIANJUN XUE的作品获得美国国家金质奖章（全中国唯一一个）。各种竞赛的获奖证书无疑会给申请国外学校带来巨大的帮助。
德闳
两条线并行的课程体系
北京德闳学校是一所十二年制学校，位于通州区格拉斯小镇内，学校于2019年9月1日正式开学，目前开放了1-3年级。2020年9月为1-4年级。 北京德闳学校主校区将于2021年9月开放，预计将招收幼儿园至7年级学生。
问：针对已确定去国外就读、但因疫情无法前往的这部分学生，学校的课程安排是怎样的？从而方便他们未来在国外求学时进行衔接？
随着疫情在全球的蔓延，很多家长在思考如何能让自己的孩子，特别是年幼的孩子，既能待在自己身边受到家人的保护，同时又能接受到国际教育可以顺利衔接未来某个阶段的海外求学生涯。 北京德闳学校凭借自己特色的“双语、双文、双文化”也许可以为家长们提供一个解决方案。
德闳学校所提供的学术项目由中国国家义务制教育课程和德威国际教育集团的教育理念和教学法相结合而成。
德闳课程的三个环节包括中国国家九年制义务教育的核心课程；全人教育、探究式、技能培养为基础的的课程体系，最终全面实施全球认可的“国际文凭证书”课程（IBDP课程）；以及德威精髓：传承德威400多年的全人教育理念和卓越， 培养学生在学术、艺术、运动和人文领域的全面、平衡的发展。
德闳学校课程设计基于众多研究成果，这中间还包括：重视母语，尤其是母语的读写能力在概念理解发展中的重要性；双语教育在的认知发展过程中的优势；以及探究式教育的学术优势。
问：学校的这些课程都有什么特点？
在德闳小学阶段，我们要用中文打好语文和数学的坚实基础。其它学科的授课语言为英语。同时，我们在小学阶段采用的是被世界各国广泛认可的IB体系中PYP教学方式，给予学生未来发展所需的终身技能，让他们适应在世界上任何地方学习或工作。学生在完全浸入的英式教学氛围中学习最地道最专业的英语，他们收获的不仅是外语技能和学科知识，新奇的探究活动更培养了他们的自信、创新、思辨、合作、交流等核心能力。这些恰恰是孩子将来出国后最最需要的语言和软技能的培养。
德闳两条线并行的课程体系本身就培养了孩子们的转变性和适应性，在这套课程体系下，孩子们收获到的将是坚实的知识储备、应对未来生活的各种软技能和跨不同文化的理解能力。这些知识和技能能够在一定程度上帮助他们去适应不同的课程。
问：当国外疫情好转时，这部分学生可能会很快离开，那学校在学分对接、学习证明等方面会进行怎样的安排？
我们的评价体系采用的是形成性评估+总结式评估的评价方式，学分为英美大部分学校所认可和接受。加之德威的背书，德闳体系下三所学校的学生已经受到了英国、美国、加拿大、澳达莉亚和新加坡等国本土或国际学校的欢迎。
学生如果需要转学，北京德闳可以提供双语成绩单以及学校老师的推荐信帮助孩子转换学分，帮助孩子成功申请到国外的学校。
汇佳
IB学校天然全球对接
北京市私立汇佳学校创建于1993年，为5—18岁的孩子提供由国际文凭组织（IBO）授权的涵盖PYP、MYP、DP项目的完全的IB教育体系，是一所容纳中外籍学生的寄宿兼走读制学校。作为一所充满现代气息、追求创新、高质量、高品位、融合国际先进文化和教育思想的学校， 学校现有学生2000余人，中外籍教职工500多人，是北京市规模最大的一所国际学校，也是北京联合国教科文组织的俱乐部成员学校。
问：针对已确定去国外就读、但因疫情无法前往的这部分学生，学校的课程安排是怎样的？从而方便他们未来在国外求学时进行衔接？
汇佳作为一所完全IB学校，从课程角度来讲，IB项目是一个天然的能够和国外的学校对接的项目。
问：学校的这些课程都有什么特点？
汇佳小学PYP项目，设计之初就为了满足孩子们在各个国家流动而设计的课程。探究式的学习模式，培养学生的思考习惯，IB10大培养目标培养的个人品质都是相同的，相信小留学生在PYP模式里学习，到国外在老师授课方式和学习方式方面就会很容易适应。
对于学科学习，小学PYP中英文除了班级外教提供差异化教学之外，每个年级汇佳学校配有学历背景非常好的双语中教英语老师，他们在一些个性化学习方面会给一些英语拔尖的学生和外教共同提供支持。这部分学生，一般语文和数学学科会弱一些，这也是一个很好的契机去了解我们中国的文化，学习我们自己国家的语言，学部针对语文基础不是很好的学生，有专门的语言辅助老师提供语言辅导，如果有需要，那么在数学等学科方面也一样。
汇佳初中MYP阶段，则会根据学生各个学科的水平进行分层。比如，如果这个学生他的英语程度比较高，那么他就可以分到更高等级的英语分班中进行学习。而如果这个学生在数学学科相对弱的话，那么一方面是可以分到我们的这个标准等级中学习，同时也可以在学校的ESL中心进行一些数学学科的加强，这对于在国外学习数学的孩子来讲，也是一种帮助。
高中DP阶段，汇佳学校提供了14门课程，对学生来说是有非常多的课程选择。无论在国外他要学什么课程，汇佳的课程也都能满足学生的需要。其次，因为汇佳学校是IB的课程，IB课程是世界范围内通行的课程，所以无论他在哪个国家，都能找到对应的IB学校，能够进行衔接。所以从课程的可行性、课程的普遍性方面，汇佳学校对于接收这类学生都是没问题的，同时，在汇佳学校的成绩也可当作日后学生要出国留学入学的依据。
问：当国外疫情好转时，这部分学生可能会很快离开，那学校在学分对接、学习证明等方面会进行怎样的安排？
汇佳小学部会根据学生在学校期间完成的课程内容，提供学习报告，更多是描述性的报告和我们项目的介绍，方便国外的老师教学衔接，如果正好能参加英语的MAP测试，还可以为学生提供全球认可的MAP报告。
初中和高中学生要从国内再回到国外，也是同样的道理。汇佳会出具成绩单和成绩报告。因为都是IB学校，则将是无缝的对接的。
新英才
接收各年级插班生
北京市新英才学校成立于2008年，是一所集精品幼儿园、特色小学、优质初中、多元高中、汉语中心、大学预科为一体的十五年一贯制国际化寄宿制学校，学校建立以“爱与创造”为核心精神的育人目标体系，致力于为学生提供卓越的与世界同步的教育课程及体验，通过多元文化课程及特色主题课程，让孩子成为有爱心、有社会责任感、有创造能力、有国际视野、有民族自信的国际学校。
问：针对已确定去国外就读、但因疫情无法前往的这部分学生，学校的课程安排是怎样的？从而方便他们未来在国外求学时进行衔接？
对于无法出国入学的新生，新英才提供IGCSE、A Level、AP课程。北京市新英才学校剑桥国际中心于2004年正式由英国剑桥大学考试委员会（Cambridge Assessment International Examinations, 简称CAIE） 授权，作为该考试委员会在中国的一个国际考试中心。北美课程中心是美国大学理事会College Board注册学校，开设由美国大学理事会（College Board）认证的AP课程。新英才秉持“爱与创造”的全人教育理念，推动跨学科、跨文化学习，为学生未来的发展赋能。
问：学校的这些课程都有什么特点？
对于已拿到国外中学录取，但无法出国入学的新生，新英才接受各年级插班生。
在小学阶段落实以中国国家课程、校本课程、艺体课程及国际小学课程的融合，且6年级开设爱创小初衔接班，为学生步入初中做好学业和心理准备。7年级起，视学生的兴趣、学业发展趋势与家庭未来规划，为其提供爱创课程、剑桥课程、艺体特色课程。
在课程的实施上，新英才创新性地采用“半日分科+半日融合”的课程模式。分科课程强化知识的系统性，提升学习效率，融合课程可以巩固知识的应该，保证知识建构的质量。目前学校开设了人类简史、我的世界、地球计划、艺创天地、智创未来五大融合课程。在课程中，采用跨学科、项目式双语学习的方式，指导学生去处理问题、形成成果。这些都为学生申请名校增加砝码。
9年级进入初高衔接阶段，学生可自选IGCSE课程，北美高中衔接课程或艺体高中衔接课程，为高中A Level、 AP等国际课程的学习，和国内外顶尖大学的升学做好准备。此外，我们对每个课堂都提出了加强学生5R的训练——阅读（Read）、研究（Research）、写作（wRite）、成果（Result）、复盘（Replay），在日常的教学中非常重视学生使用英语进行学术交流、学术写作。
问：当国外疫情好转时，这部分学生可能会很快离开，那学校在学分对接、学习证明等方面会进行怎样的安排？
新英才会开具正式的学期或学年成绩单以及教师的评语等，帮助其转换学分或证明其学习内容，确保学生未来可无缝对接国外的学校。
责任编辑：
