原标题：该早早让孩子出国读中学（或者国际学校）吗?
随着经济的蓬勃发展，不少家长都热衷于让自己的孩子读国际学校、甚至不惜“砸锅卖铁”勒紧裤腰带早早地把孩子送出国门，送到香港特区去读中学。特别是经历过高考“残酷”洗礼的一代家长们，对自己当年千军万马挤独木桥的激烈竞争历历在目，不想让自己的下一代再经历这种身心备受摧残的过程了。在他们的心目中，国外，香港特区和国际学校的中小学教育比内地的传统教育更为优质，是“真正的素质教育”。
长远角度来看,结果是否真的如家长们所期待呢? 下面，请大家从几个真实案例开始：
我们本质教育从2015年开始在香港特区提供线下的GMAT课程 (GMAT是北美商学院研究生博士生的入学考试)，在这些年里我们亲自接触了线下线上数百个学生。和大家伙儿一起来分享两个典型的例子：
第一个案例，是关于我们的一位GMAT学员。她在美国读高中，本科是在一所美国著名大学里学习应用数学。上课前，她信心满满感觉自己GMAT数学都应该没什么问题。她的这一判断我们一开始也是认同的。我们把自己解决过的数学问题的难度用0-10打分（10分最难），GMAT数学的难度大概在2-4分，作为比较，高考数学的难度大概在3-7分。换句话说，GMAT数学虽然考察概率论，计数法等内容，但本质上并不算一个困难的测试。因此我们也觉得既然是数学系的学生，GMAT数学应该不在话下。然后在上课的过程中，她却发现了自己很多GMAT数学的概率题目做不出来，对自己产生了深深的怀疑……这也让我们同样陷入了深思。
另一位同学，在香港本地中学毕业后考入了香港最好的两所大学之一，因为在校成绩杰出，获得去美国最顶尖大学的交流生资格。同样，在GMAT数学部分被打击得不轻。
一个难度远低于高考难度的数学考试，为什么上述两位背景相当优秀的同学却被PK呢？
我们大家都认为是因为国外教育体系，无论是A-level还是IB，它们所教授的数学深度太浅！我们一直说学好数学最重要的是扎实的数学基础知识加上良好的数学思维。不要小看这个数学思维。这也被称为数学哲学– 一流数学家是如何思考并处理问题，特别是解决那些新的，没人见过的问题。这是一个人探索，创造和发明的思维方式，对一个人的一生发展都至关重要。
然而，如果数学学习的难度不够，所遇到的题目代代公式就能解出答案，哪里需要学生去学习和发展数学思维？这样学起来是轻松了，但是殊不知却是错过了锻炼孩子的思维能力，进而培养他们处理问题能力、磨炼韧性的大好机会！
我再给大家举2个案例作为对比：
我们的GMAT学生中也有很大一部分是经过“残酷竞争”，通过高考进入香港的大学的内地孩子。第一位，薛同学，来自国内三线城市，智商情商双高，在大学不仅成绩优异更是各个社团的活跃分子。GMAT数学满分、总分成绩首战740，毕业后没有立刻申请MBA，而是拿到了香港高盛的offer，要知道他的本科学校本不属于高盛的“TargetSchool（目标学校）”, 在中金工作两年后，他成功进入高盛这样一流的投行。
另一位值得一提的赵同学，从小励志做交易员。在跟我们学GMAT的同时，也时常向我们请教交易的内容。记得有有一次，泽宇给了他一篇金融衍生品定价的论文，让他”reproduce”论文里面的计算和表格，从而锻炼他对数学思维里“盯住目标”这一解题策略的运用。小赵同学一开始摸不着头脑，被泽宇老师连续骂了3次才做出答案。他现在还回忆那是一段非常痛苦的时间，但经此一役，他茅塞顿开，飞速成长，整个人从以往浮躁的状态下沉浸下来，并真正体会到数学思维的作用。这段经历帮助他取得了瑞士信贷投行部的实习，在实习期间，他没有好像其他实习生一样热衷于兰桂坊的社交活动，而是勤勤恳恳、努力而出色的完成老板交代的各项任务。最后，他成功“击败”其他来自哥伦比亚、纽约大学等世界一流学府的学生，拿下了returnoffer。这个逆袭惊呆了很多人，要知道小赵本不属于target school，却凭借自己的努力PK掉了顶级名校的学生。
其实人在痛苦中是成长最快的。恕我直言，“快乐学习”本就是忽悠人的。如果在学习中你一直都是处于快乐的状态，说明你根本没有遇到过挑战，难题。而没有了挑战和困难，一个人如何锻炼面对困难时候坚持不懈的韧性？如何锻炼学习能力？如何锻炼处理问题，特别是创造性解决问题的能力？而这三个能力，对于一个人一生的成长至关重要。
例如要想进入投行的金融衍生品交易部门工作，通常有一个假期实习阶段，拿到returnoffer之后，也还有3-6个月的试用期。这段时间就是周围的人，老板检验你的能力的时期。金融交易很多实战使用的经验公式，规则在各类金融教材中并不包括，你需要迅速学习并掌握。于此同时，你还需要掌握你所交易的金融产品的定价模型，特别是模型的假设是什么，何时这个假设不成立，这时候你该如何交易等。另外，你还要学习交易系统（包括如何利用其来编程），熟悉风险管理系统，熟悉交易相关的法律和法规等等。再加上交易员通常没什么耐心，同样的问题教2遍就会不耐烦，如果你没有具备一流的学习能力，等待你的就是一句”This guy is useless”，然后呢？很简单，开除。
这还没完，接下来我们一般会给他们一个中等难度的任务，做好了，接着是一个较高难度的任务。任务通常是探索性的，换句话说，布置任务的我们也不知道答案是什么。如果没有灵活的解决问题的思维，你如何解决？
因此，我们建议家长中学阶段不要送孩子出国，到香港等地方读书，而是让他经历高考的“摧残”，或者至少要求你的孩子按照内地高考的要求学习数学。更为重要的是，在这样的一个过程中，你的孩子通过挫折和困难学会如何学习，如何处理问题（数学思维）。这样的教育才是对他们的人生负责的教育！
最后，借此文回答一下最近很多人咨询我们的问题：
最近香港骚乱，很多人特别来问我们该不该送孩子到香港特区读中学。我们本就对香港的数学教育颇为不满，这次骚乱更凸显出香港的教育还有很多重大的问题。看完这篇文章，我们的回答我想已经不言而喻了，最后，让我们引用金灿荣教授的话作为本文的结语吧：“今天把孩子送到香港，就是1949年初加入国民党，就是1910年进宫去做太监。”
关注本质教育公众号（ID：essence150)，查看更多小学/初中/高中数学的文章和资料.
责任编辑：
