原标题：努力使线上线下教育“同质等效”
“既要做好‘主播’，又要当好‘导演’，这是咱们在网络教育中的新使命。”河北建材工作技能学院修建工程系青年骨干教师王岩，依托校园3年立异举动资源库项目制造课程资源、变革教育方法、重构教育规划，课前运用QQ群发放学习使命单教导学生自学，课中通过腾讯会议、斗鱼等渠道直播评论重点难点，课后通过职教云安置作业稳固学习效果。教育进程环环相扣，一切都是那么熟练和专业，在教授常识的一同，不忘培育学生的自主学习才能。
自新冠肺炎疫情发作以来，河北建材职院在做好疫情防控各项工作的一同，结合工作教育特色和学生实在的状况，安排教师制定在线教育实施方案，通过运用才智职教和超星等网上教育渠道、教师自己录制课程或网络直播课程等多种“云”上教育方法，为学生教育“数控技能及使用”“单片机技能使用”“玻璃机械操作与保护”等课程，引导学生发现、考虑和解决问题，并在教育中进行线上教导答疑，完成师生沟通交流“零距离”，保证线上线下教育“同质等效”。
两个多月的线上教育，阅历了初期的严重和振奋，通过师生的不断磨合、适应和探究，现在现已变得有序和沉着，教师们据守一方阵地累并快乐着，学生们享受着从云端飞到心里的美好。
上任不到3年的机电工程系教师陈茁对线上教育有了更深的感悟：“作为一门工科实践课程，单片机技能课程需求程序的编写、电路的衔接，为了让学生们更好地了解课程、进步着手实践才能，我定时到校园或许运用家中的开发板为学生进行视频演示，关于重难点常识则运用教室录像、直播发问的方法，完成双师讲堂，激起学生们的学习热心。”
“尽管没有了解的教室、没有亲热的板书，但电脑屏幕将咱们和教师的心紧紧连在了一同，全新的授课形式为咱们我们带来了全新的学习体会。”河北建材职院现代服务办理系2018级高速铁路客运乘务专业学生彭敬超说，“敬重的教师们，辛苦了。”
通讯员 吴爱萍 曹建雄 拍摄报导
《我国教育报》2020年05月12日第10版
作者：吴爱萍 曹建雄
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